挪威农场幼儿园中儿童与动物的浪漫化微时刻研究
一项发表于《Contemporary Issues in Early Childhood》的研究聚焦挪威一所农场幼儿园中幼儿与非人类动物之间的两个微时刻，探讨多物种相遇的教学实践。研究借助Despret的"礼貌相待""逐渐了解"与Haraway的"伴侣物种"概念，反思并质疑研究者对儿童与农场动物互动的"浪漫"体验及自身的抵触情绪。研究提出了一种有别于传统儿童-动物关系视角的替代性理解。
一项发表于《Contemporary Issues in Early Childhood》的研究聚焦挪威一所农场幼儿园中幼儿与非人类动物之间的两个微时刻，探讨多物种相遇的教学实践。研究借助Despret的"礼貌相待""逐渐了解"与Haraway的"伴侣物种"概念，反思并质疑研究者对儿童与农场动物互动的"浪漫"体验及自身的抵触情绪。研究提出了一种有别于传统儿童-动物关系视角的替代性理解。