《学前教育研究》刊文《智能时代儿童教育的异化危机及本体回归》被《新华文摘》"论点摘编"栏目转载

《学前教育研究》2026年第3期刊发的周劲松（长沙师范学院）论文《智能时代儿童教育的异化危机及本体回归》，被2026年第14期《新华文摘》"论点摘编"栏目转载。文章提出，智能技术在赋能儿童教育的同时加剧了三重异化危机：认知的算法殖民导致儿童学习社会性和主动性丧失，空间的技术规训导致儿童生活丰富性和现实性弱化，关系的技术介入导致教育关系权威性弱化和亲密性丧失。作者分析其形成机制在于技术生成机制的复合动力——依托儿童心智窗口期的技术介入推动儿童从具身认知向离身认知转型，资本通过养成经济与胚胎数据形成闭环盈利，儿童主体则以反抗性实践反向解构技术控制。文章主张通过重构人机伦理、儿童数字伦理与教育责任伦理，回归儿童主体、教育公平与主体间性。