王海英：儿童视角下的幼儿园环境应该充满"儿童性"，彰显"儿童感"

南京师范大学教授王海英提出，儿童海报是儿童在好奇心与兴趣驱动下，用动作、语言、图像、绘画、符号、"思维小地图"等表征方式记录、整理、分享、反思一日生活中问题困惑与探索发现的过程性记录，其创作过程遵循"识别—分享—转化"的"儿童教儿童"过程逻辑。儿童海报按内容分为描述性与反思性，按形式与深度学习程度分为"主题连环画"与"思维地图"，按创意主体分为个体、小组及集体海报。其显性功能包括激发问题意识与好奇心、发展语言表达能力、培养基于生活的艺术想象力、促进社会合作能力；隐性功能涵盖学习习惯养成、学习品质提升与深度学习敏感性。该原则有助于重建"儿童在前、教师在后"的师幼关系，凸显儿童作为"文化反哺者"的角色，并落地《幼儿园保育教育质量评估指南》中"支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策"等评估指标。