幼儿园实习教师的导师指导过程研究

一项针对以色列某教师培训学院112名幼儿园实习教师的横断面研究显示，实习教师认为其导师幼儿园教师在培训中回应了他们的教学与情感需求，部分人表示导师是激励者和榜样，并从中获得了相关技能。研究指出，导师幼儿园教师在实习教师培训过程中作用显著，建议加大对未来导师的培训投入。