“一种奇怪的契合”：家长对男性幼儿园教师的社会表征

一项针对希腊城市地区6名学前儿童家长的半结构化访谈研究发现，家长对男性幼儿园教师的看法受性别化期待影响，围绕照护与能力形成三层主题：以性别视角理解照护与情绪能力、对男性教师的刻板印象与担忧，以及视其为新奇与独特。研究揭示男性幼儿园教师需在学前教育中应对根深蒂固的性别规范。