澳大利亚学前教育教师培养中的科学教育：一项课程手册审计研究

一项针对澳大利亚学前教育职前教师教育（ITE）项目的课程手册审计发现，科学教育的准备程度差异极大，从完全缺失、到在整合式 STEM 或 STEAM 科目中接触科学，再到形成学科专属的科学教学内容知识。尽管国家 STEM 教育议程强调入学前科学教育的重要性，澳大利亚幼教课程与实践指导文件仍缺乏科学的系统整合，职前教师教育同样缺乏相关指引。