ERIC 论文 · Early Childhood·· 2026-01-01AI 评分23
加纳男幼师如何在女性主导的学前教育中坚持从教：一项个案研究
"Early Childhood Education or Nothing": Motivations and Experiences of a Male Teacher in Female-Dominated Early Childhood Education: A Case Study in Ghana
AI 导读
一项针对加纳的个案研究通过深度访谈，探讨了一名男教师选择并坚持从事学前教育的原因。研究发现，导师引导、家庭支持和对儿童发展的内在热情是其职业选择的关键，尽管面临社会污名化和性别角色偏见，但当地对男性从教的接受度正逐步提高。研究建议通过针对性政策吸引和留住男幼师，推动学前教育师资队伍的性别多元化。
来源：ERIC 论文 · Early Childhood · eric.ed.gov