伊斯兰价值观幼教课程开发研究发表

2026年10月20日，一项关于伊斯兰价值观学前教育课程开发的研究在DOAJ开放获取平台发表。该研究采用图书馆研究法的质性研究路径，梳理了基于伊斯兰价值观的学前教育课程开发方式，提出应以《古兰经》与圣训为根本基础，并将其整合进信仰（iman）、礼拜（ibadah）与道德行为（akhlaq）三个维度。研究指出，儿童宗教品格的培养需依靠与幼儿发展阶段和潜能相匹配的教学策略与学习方法，包括榜样示范、习惯养成、训练、劝导、纪律措施、纪律执行、说服以及教育规则的一致执行。研究认为，课程的系统设计与实施对从小培育宗教态度、养成礼拜习惯和发展高尚道德行为具有显著正向作用，并提示幼教从业者价值观课程不能停留在内容罗列，而须把宗教维度转化为与幼儿发展水平相适配的日常策略与一致规则。目前该研究已公开发表，尚无后续跟进报道。

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