意大利早期融合教育研究综述发表

2026年10月16日，一项发表于ERIC收录期刊的研究对意大利学前教育融合进行了系统梳理。该研究基于意大利最新科学文献与政策文件，考察了该国早期儿童融合教育的历史、文化与社会政治背景，并分析了特殊需要学生融合教育的现行政策与实践。研究覆盖人员配置与培训、特殊需要与非特殊需要儿童的配比、办园形式、课程及可用支持等维度，同时汇总了融合教育评估与研究的最新发现，涉及促进因素与障碍、儿童发展、家庭参与和社会接纳。文章最后讨论了意大利面临的主要挑战，并就学生学习与发展、家庭参与、教师培训、工作条件及未来研究提出后续方向。该研究为理解意大利融合教育模式提供了全面而细致的概览。

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