EdSource分析显示，洛杉矶联合学区（LAUSD）934所学校中有249所（26%）的学生活动与休息区域树冠覆盖率不足5%，另有238所学校（服务超11万名学生）的树冠覆盖率在5%及以下。LAUSD董事会2022年通过决议，提出到2035年让30%的校园实现绿化覆盖，目前仅27%的学校达标；学区生态可持续发展主管Christos Chrysiliou表示，超过80%的高需求小学已有完工、在建或规划的绿化项目，资金主要来自2024年选民通过的90亿美元校园设施债券，其中12亿美元定向用于户外与游戏空间。2025年10月5日洛杉矶地区连续5天达到或超过100华氏度时，超过九成LAUSD学校处于高或极高高温风险区域。学区依据CalEnviroScreen和Cal-Adapt高温数据排序，优先改造绿地不足10%的小学。
斑马儿童科教集团在2026年服贸会教育服务专题展上，展示了覆盖2至12岁儿童的AI伴学体系，包含英语、思维、阅读、百科、口语等产品矩阵。其儿童科教大模型依托万亿级Token教育文本语料训练，已通过国家网信办生成式人工智能服务备案，并建立覆盖数据层、训练层和应用层的全链路安全体系。斑马提倡“短时高频”学习理念，以每天15分钟为循环，通过能力G值和成长报告持续追踪学习表现。
中国人民大学书报资料中心于8月20—21日在河南开封举办首届学前教育自主知识体系建构研讨会暨《幼儿教育导读（教育科学）》编委会，会议由书报资料中心主办，《幼儿教育导读》编辑部与河南大学教育学部承办，主题为"大科学时代建构中国学前教育自主知识体系"。与会专家围绕五条主线展开：洪秀敏谈学前教育政策体系需建立跨学科协同攻关机制与动态闭环迭代机制，李召存主张以问题为导向的本土研究，杨晓萍梳理中国式学前教育现代化五个发展阶段；程方平、刘铁芳、秦金亮、金滢坤分别从传统幼教智慧、《桃花源记》、象形文字方法与敦煌蒙书（556件写卷、44种）探讨童蒙文化的创造性转化；黄进、杜传坤、高振宇讨论跨学科儿童学与幼儿文学、儿童哲学本土话语建构；鄢超云、王海英、李旭聚焦新乡土幼教，王海英提出行动策略库、理论工具箱与SEEK智能模型；岳亚平解析"家园社协同育人"标识性概念。