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10月2日周五
  1. UNICEF 新闻稿22

    UNICEF 执行主任呼吁将儿童置于黎巴嫩恢复进程的核心

    UNICEF 执行主任 Catherine Russell 结束对黎巴嫩的访问,呼吁采取紧急行动保护儿童并将其权利与需求置于该国恢复进程的中心。她走访了黎巴嫩南部和贝鲁特,在提尔的集体安置点会见多次逃离家园的家庭,包括一名照顾新生儿的母亲,并与家园和学校被毁、归期未定的儿童交谈。自 2026 年 3 月 2 日以来,至少 261 名儿童死亡、1056 名儿童受伤,约 436 所学校被损毁,约 10 万名儿童面临失学。Russell 还走访了 UNICEF 支持的 Makani 中心,儿童和青少年在此获得学习与心理社会支持;她在贝鲁特会见了总统 Joseph Aoun、总理 Nawaf Salam 和社会事务部长 Haneen Sayed,讨论聚焦儿童健康、教育和保护。UNICEF 自 2026 年初以来加大人道响应,为受伤儿童和流离失所家庭提供支持,并向安置点和卫生机构运送基本物资。

9月2日周三
  1. 幼学汇71

    教育部等七部门发布《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》

    教育部等七部门发布《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》,明确扩资源、提质量、数字化、强普惠、促交流五大重点任务。教育部数据显示,2025年全国共有特殊教育学校2464所、在校生92.7万人、专任教师8.51万人,适龄残疾儿童义务教育入学率达97%,但仍面临资源供给不足、教育质量总体不高等短板。计划提出实施新一轮特殊教育学校标准化建设工程,支持人口20万以上县(市、区、旗)办好一所达标特殊教育学校,鼓励有条件的地区建设从学前到高中阶段十五年一贯制特殊教育学校。师资方面,将推动师范类专业开设特殊教育课程内容,把特殊教育纳入师范类学生必修课程,并强化孤独症儿童教育等紧缺领域师资培养培训。计划还提出打通升学、专业适配、就业服务三条通道,促进残疾学生教育与就业衔接。

    推荐理由:政策明确五大任务与三条衔接通道,并给出特教学校、在校生和入学率数据,便于园所判断融合教育方向。