用学前评估预测州级测试达标情况：一项追踪431名儿童至三、四年级的研究

一项针对431名儿童的研究检验了学前技能与三、四年级州级数学和英语语言艺术（ELA）测试达标状态之间的预测关系。研究对数学、语言、读写和执行功能（EF）共9项评估进行回归分析，结果一致显示早期数学（OR 1.34-2.32）和执行功能（OR 1.23-1.40）是数学与ELA达标的强预测因子，词汇技能（OR 1.29-1.55）则持续预测ELA达标，而早期读写技能未能预测。