《你在这里！重新审视他人在场情境下的儿童执行功能发展》

一篇发表于《Child Development Perspectives》2025 年第 19 卷第 2 期的观点文章提出，儿童执行功能研究应更系统地考察"他人在场"这一社会情境变量。文章指出，近期研究已显示实验者本身是调节儿童执行功能表现的重要变量，而现有研究多聚焦于神经认知机制的年龄相关变化，对即时物理与社会情境的作用关注不足。作者主张，考察他人在场不仅有助于理解研究情境对执行功能评估的影响，还应看到他人存在及其互动在长期上塑造执行功能发展、并带来重要个体差异。文章认为，厘清他人如何影响儿童执行功能发展，对提升研究结果的可重复性及理论建构具有重要意义。