印度尼西亚Pati县学前教育教师培训：提升教师设计"正念、有意义、快乐学习"的能力

一项面向印度尼西亚Pati县各类幼教机构教师的社区服务项目显示，通过培训、导师指导、小组讨论与教案实操，教师在设计并实施"正念、有意义、快乐学习"方面的能力得到提升。项目按需求评估、材料讲授、学习设计工作坊、项目评估四阶段推进，重点回应了当地幼教实践偏重学业成绩、压缩儿童有意义与愉快学习机会的问题。结果显示，教师对以儿童为中心的学习、教育互动中的正念运用、有意义学习体验的创设策略及快乐学习环境营造技巧的理解均有改善，并能制定更具创意、贴合情境且符合发展适宜性的教案。项目对教师专业能力提升与园所学习质量改进起到积极作用，研究者建议以持续培训与导师指导保障上述理念在幼教机构的可持续落实。