基于本土智慧的学习在学前教育中的实施分析：以 PAUD Terpadu Citra Bakti 为例

一项定性个案研究分析了 PAUD Terpadu Citra Bakti 实施本土智慧本位学习的实际情况，发现该实践对儿童产生积极影响。研究通过观察、访谈与文档资料收集数据，对象包括教师、儿童与家长，并采用 Miles 与 Huberman 的互动模型（数据收集、数据缩减、数据展示、结论得出）进行分析。研究发现，本土智慧本位学习能让儿童从小接触并熟悉文化价值观、提升学习活动中的主动参与、把本地文化用作情境化学习资源，并借助多种学习活动促进儿童能力发展。研究同时提出面向情境化、文化回应性学习模型的建议，以支持幼儿的整体发展，为在全球化冲击下保留本土智慧、强化文化认同提供了园所层面的实践参照。