通过日常常规习惯活动提升UPTD Negeri Idhata幼儿园B组儿童的纪律品格

印度尼西亚UPTD Negeri Idhata幼儿园以班级行动研究（PTK）在两轮循环中检验日常常规习惯活动对5-6岁B组儿童纪律品格的提升效果，20名幼儿的纪律达成率从第一轮第一次活动的35%升至50%，第二轮第一次活动达75%，第二轮第二次活动达85%。研究针对初始观察中儿童不遵守班级规则、列队不整齐、不主动收拾户外器械等问题，由教师结构化、持续地实施日常常规活动，并通过观察与文档记录按纪律品格指标采集数据，以描述性定量与定性方式计算各轮完成率。研究设定至少80%幼儿达到"符合预期发展"（BSH）为成功指标，最终85%的达成率表明该做法有效，教师与幼儿的活动参与也呈持续改善。对园所而言，将纪律培养嵌入每日常规而非单独说教，是可复制的班级行动路径。