松散材料（loose parts）如何提升4-5岁儿童精细动作与书写准备：一项课堂行动研究

一项课堂行动研究显示，用松散材料（loose parts）作为学习媒介，可显著提升4-5岁儿童的精细动作与书写准备水平。研究在RA Al Khairiyah Koja开展，针对该园4-5岁儿童精细动作发展偏低、刺激不足与学习媒介缺乏吸引力的问题，采用Kurt Lewin模型的课堂行动研究（CAR）设计，历时四周、分两轮循环，以22名幼儿为对象，通过观察、访谈与文档收集数据，并经数据简化、描述与验证分析。结果显示，前测阶段成功率仅9.09%，第一轮循环升至45.45%，第二轮循环达到86.36%，超过75%的最低成功标准。研究结论认为，松散材料通过探索性学习有效训练手指灵活性与手眼协调，并为学前教育提供了一种低成本、可替代常规材料的可持续教学工具。