NIEER发布第22份《2024年学前教育状况》年度报告

美国国家早期教育研究所（NIEER）发布第22份《2024年学前教育状况》年度报告，指出2023-2024学年各州举措将美国学前教育推至历史高位，全国学前班已从新冠疫情冲击中恢复，但各州进展极不均衡。报告称，部分州通过让更多儿童入读优质学前班取得进展，另一些州则落后，未提供学前班或仅有低质量项目。报告强调，联邦新冠恢复资金在维持和推进学前班方面发挥了关键作用，其他联邦资金支撑各州项目并缩小了各州在获得优质学前教育上的不平等。报告还提醒，联邦在学前班的领导作用已持续减弱，联邦ECE项目资金面临被削减的风险，可能减少低收入家庭儿童的入园机会；各州也需警惕经济下行的影响，2008年大衰退曾导致学前班资金下降超过五年。报告建议各州通过政策保持甚至增加对学前班的明智投资，并可从两党背景各异但被列为学前班领先者的州相互学习。