汪民安：每个孩子都有使用AI的潜能，但要尽量让他们保持不使用AI的潜能

清华大学人文学院中文系教授汪民安在《中国教师报》撰文提出，每个孩子都有使用AI的潜能，但教育应尽量让孩子保持"不做的潜能"，不使其过早实现。文章借助斯蒂格勒的技术三阶段论指出，AI不同于工业机器与媒介技术，它外包的是人的思考，可能使人丧失思辨能力与主体性，并以黑格尔"主奴辩证法"警示人与AI关系的逆转风险。作者援引阿甘本关于"保持不实现的潜能"的论述，并结合卢梭让儿童尽量接受自然教育、推迟人工教育的观点，主张家长和学校应让孩子首先成为通过肉身去感受和推理的自然人。这一立场为幼教工作者思考AI进入学前教育的时机与边界提供了哲学层面的参照。