奢华无用！什么样的环境能给孩子的发展“加速度”？

中国蒙台梭利协会指出，蒙台梭利教育中真正起作用的不是奢华教具，而是“有准备的环境”。蒙台梭利将环境比作人的头部，认为环境主宰人的一切行为，儿童正是通过利用环境中的事物来建构自我。她提出“有准备的环境”需具备以下条件：适合儿童身心发展水平、节奏和步调；提供可自由操作的工作与材料；材料数量适度；有秩序；与成人环境有关联；能保护儿童使其有安全感；对儿童具有吸引力。该环境不仅指物质环境，也包括精神环境，教师需经过科学培养和精神准备，儿童也须具备独立性与自我控制能力。文章强调，若只是将某种特定环境模式机械迁移到新场地，很可能犯形式主义的错误。