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今天10月14日周三2 条
  1. 中国蒙台梭利协会22

    蒙台梭利教育中的“工作”与儿童游戏有何不同?中国蒙台梭利协会解读蒙氏工作的意义

    中国蒙台梭利协会发文阐释蒙台梭利教育中“工作”的概念:蒙台梭利将儿童的自发性学习活动称为工作,指一种手脑结合、身心协调的作业,以此区别于一般性儿童游戏。文章归纳儿童工作的6点特征,包括遵循自然法则、无外在目标而以自我建构为内在目标、须独立完成、以环境为媒介塑造人格、依自己的方式与速率重复进行等。文章对比指出,成人工作注重结果、追求效率与报酬,儿童工作注重过程、出于内在需要,成人若替代孩子完成工作即剥夺其成长机会。蒙台梭利为幼儿自发性活动命名“工作”,还蕴含训练手眼协调、集中注意力、体验独立、有秩序完成工作的间接教育目标,使儿童人格、智能与体能同时发展。

  2. 中国蒙台梭利协会12

    CMS《家庭蒙氏数学系列课程》:0-6岁家庭蒙氏数学启蒙课程与教具方案

    中国蒙台梭利协会(CMS)推出《家庭蒙氏数学系列课程》,面向0-6岁儿童家庭,由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解,包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块,知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标必须是成人,由成人学习后教给儿童,而非让孩子直接面对电子产品,并按4大模块细化讲解,报名后分配学习顾问、进入蒙氏数学学习社群,由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程方称国际AMI认证教师培训学费7万起步、其中数学部分约1.4万元,而市面单模块、速成班课程价格动辄大几千;现报名加赠经典蒙氏数学教具(家庭版),限量30份,并提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。

10月13日周二
  1. 中国蒙台梭利协会12

    CMS《家庭蒙氏数学系列课程》:0-6岁家庭蒙氏数学启蒙怎么选

    中国蒙台梭利协会(CMS)推出《家庭蒙氏数学系列课程》,面向0-6岁儿童家庭,由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解,包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块,知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张教学目标指向成人,由成人学习后教给儿童,而非让孩子直接使用电子产品学习,并配套学习顾问、蒙氏数学学习社群及CMS专家老师入驻带学指导。报名加赠经典蒙氏数学教具(家庭版),限量30份。课程方称,国际AMI认证教师培训学费7万元起步,其中数学部分约占五分之一,即约1.4万元,而市面单模块、速成班课程价格动辄大几千。

10月12日周一
  1. 中国蒙台梭利协会22

    奢华无用!什么样的环境能给孩子的发展“加速度”?

    中国蒙台梭利协会指出,蒙台梭利教育中真正起作用的不是奢华教具,而是“有准备的环境”。蒙台梭利将环境比作人的头部,认为环境主宰人的一切行为,儿童正是通过利用环境中的事物来建构自我。她提出“有准备的环境”需具备以下条件:适合儿童身心发展水平、节奏和步调;提供可自由操作的工作与材料;材料数量适度;有秩序;与成人环境有关联;能保护儿童使其有安全感;对儿童具有吸引力。该环境不仅指物质环境,也包括精神环境,教师需经过科学培养和精神准备,儿童也须具备独立性与自我控制能力。文章强调,若只是将某种特定环境模式机械迁移到新场地,很可能犯形式主义的错误。

  2. 中国蒙台梭利协会12

    CMS《家庭蒙氏数学系列课程》:0-6岁蒙氏数学家庭启蒙方案

    中国蒙台梭利协会(CMS)推出《家庭蒙氏数学系列课程》,面向0-6岁儿童家庭,由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解,包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块,知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标应是成人而非儿童,由成人学习后教给儿童,避免让孩子直接通过电子产品学习。报名后分配学习顾问并进入蒙氏数学学习社群,由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程对父母和教师均适用,报名加赠经典蒙氏数学教具(家庭版),限量30份。

10月10日周六
  1. 中国蒙台梭利协会12

    CMS《家庭蒙氏数学系列课程》:0-6岁家庭蒙氏数学启蒙怎么选

    中国蒙台梭利协会(CMS)推出《家庭蒙氏数学系列课程》,面向0-6岁儿童家庭,由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制,含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块,知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标必须是成人,由成人学习后教给儿童,而非让孩子直接使用电子产品学习,并配套学习顾问、蒙氏数学学习社群及CMS专家老师入驻带学指导。报名加赠经典蒙氏数学教具(家庭版),限量30份,另提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。

  2. 中国蒙台梭利协会22

    别小看孩子的“工作”!蒙台梭利视角下儿童身心发展的关键路径

    蒙台梭利将儿童有目的的行动称为“工作”,并明确区分于玩耍和玩玩具的“游戏”,认为儿童身心发展是通过“工作”而非“游戏”完成的。儿童在工作中表现出对秩序的爱好与追求,要求独立工作、自由选择工作材料并自主确定工作时间,愿意一遍遍重复直至完成内在工作周期,从而成为“正常化的儿童”。儿童“正常化工作”的基本周期包含四个环节:自由选择工作的活动、重复性完成工作的活动、材料归位到适当位置的活动、经历一种满足感。蒙台梭利称儿童工作所用材料为“工作材料”,即蒙台梭利教具,其设计精巧,直接或间接影响儿童心智发展。对教师而言,需在“有准备的环境”中保障儿童充分的工作时间与自由选择权,避免以过度帮助或惩罚干预其工作本能的正常展开。

  3. 中国蒙台梭利协会8

    CMS认证蒙台梭利2.5-6岁高级教师培训(第321期)10月17日青岛开班

    中国蒙台梭利协会(CMS)第321期认证蒙台梭利2.5-6岁高级教师培训将于2026年10月17日在山东青岛开班,培训地点为青岛市崂山区山东头路58号盛和大厦1号楼CMS蒙台梭利教育总部。培训采用线上直播、线上录播与线下实景相结合的形式,内容覆盖2.5-6岁幼儿园核心阶段的五大领域教学实践,包含理论、教具操作与班级落地,学员可终身复训。完成培训可获得CMS认证的2.5-6岁高级教师资格证书。该培训面向希望提升带班能力、进入高端园或国际园任教的幼师,为其提供专业资质与职业发展路径。