土耳其语学前儿童语用语言评估：PLSAS 量表的开发与心理测量学评价

一项研究对专为土耳其语学前儿童开发的语用语言技能评估量表（PLSAS）进行了效度与信度检验，该量表面向 36-72 月龄儿童，是首个针对该群体设计的原创语用语言评估工具。研究由土耳其 121 名学前教师对 519 名接受学前教育的儿童进行面对面数据采集，并分设子样本检验效标效度、区分效度与重测信度。探索性因子分析得出三因子结构（交际意图、话语管理技能、语境），共 23 个条目，解释总方差 69.49%，验证性因子分析显示模型拟合良好；内部一致性信度优异（Cronbach's α = .96；McDonald's ω = .96），重测结果支持时间稳定性。效标效度上与《社交沟通技能检核表》呈强正相关（r = .717，p < .001），并能显著区分典型发展儿童与发育障碍儿童（ASD 与智力障碍）（t = 17.508，p < .001）。PLSAS 被证实为评估土耳其学前儿童语用语言技能的有效、可靠且敏感的工具。