迷你手工活动对5-6岁儿童认知能力的影响研究

一项针对5-6岁儿童的研究发现，实施迷你手工活动后，儿童认知能力得分从8.93显著提升至14.80（Wilcoxon符号秩检验 Z=-3.430，p=0.001）。研究在Al-Ikhsan Kindergarten Bontojai开展，采用前实验单组前后测设计，15名5-6岁儿童（6男9女）经目的抽样参与，接受为期四周、共八次学习活动的干预。迷你手工活动作为结构化操作学习策略，同时刺激模式识别、逻辑思维、符号思维与问题解决能力，全部15名参与者均呈现正秩提升。该结果表明迷你手工活动可作为创新性操作学习策略，用于支持学前教育阶段的认知发展。