教师与家长在幼儿礼貌品格养成上的一致性：印尼RA Roudlotul Ulum Baluk的质性研究

一项描述性质性研究考察了印尼村办伊斯兰学前教育机构RA Roudlotul Ulum Baluk中教师与家长在幼儿礼貌品格培养上的一致性，共访谈7名信息提供者，包括园长、A班与B班各1名教师及4名家长，通过观察、深度访谈和文档收集资料，并按数据简化、呈现、得出结论三阶段分析。研究发现，教师在学校持续通过问候、排队和礼貌用语开展礼貌习惯培养；部分家长在家也采用类似做法，但执行并不一致；家庭习惯培养的不一致使部分儿童在园难以维持礼貌行为。研究结论指出，园所与家庭习惯培养的协同一致是幼儿礼貌品格有效养成的关键，教师持续实施、家长加以强化的做法有助于儿童从早期起持续保持礼貌行为。