以色列研究：幼儿园教师管理者（KTM）眼中的"好园长"应具备哪些特质

一项发表于《International Journal of Early Years Education》的研究访谈了以色列南部 36 名幼儿园教师管理者（KTM），考察她们如何理解"好 KTM"的特质。研究发现，好的 KTM 被视为肩负使命感、持续专业发展、致力于让教学适应园内每个儿童的需求、对学习进行中介与挑战、营造尊重关爱的园所氛围，并与教职工及其他方合作。这些特质涵盖个人内在、教学、情感和组织四个领域。研究者建议，学位课程、在职培训和专业学习共同体（PLC）应重点涵盖应对多样性、有意义的学习、积极班级氛围以及与幼儿园社区的有效合作。