论文论证极端认知辅助损害儿童认知发展

2026年10月19日，一篇发表于Springer的哲学论文提出“开放未来原则”，论证生成式AI正朝“极端认知辅助”演进，而向儿童提供这类辅助在道德上是错误的。作者将认知辅助界定为降低认知难度的工具，并把“无处不在、高度替代性、跨领域通用”的辅助称为极端辅助；这类辅助会嵌入数字生活的基础设施，成为默认认知模式。论文聚焦抑制控制、工作记忆、认知灵活性、计划与组织四项“核心调节技能”，指出它们如同技能一样依赖刻意、规律的练习，缺乏练习便会衰退，而极端认知辅助同时移除了练习机会与练习动机。作者据此主张，儿童应保有自主决定交出多少认知自主权的可能，而这以先具备认知自主能力为前提。目前该论文的发表引发关注，事件仍在持续发展中。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。