湖南省学前教育学会举办自主游戏与深度学习工作坊
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2026年10月19日至20日，湖南省学前教育学会“自主游戏与深度学习”专题工作坊在长沙县松雅湖幼儿园举办，来自全省各地区80多名园长、教师参加。工作坊把教研设在幼儿游戏现场，采用专题讲座、现场观摩、案例分析、园本化实践研讨的沉浸式研修模式。东北师范大学王小英教授主讲《关于自主游戏若干问题的思考》《八种思维地图在幼儿深度学习中的运用》《区域游戏活动中的提问策略——从浅层学习走向深度学习》三场讲座，依托布鲁姆认知理论六大层级拆解提问策略；长沙师范学院路奇副教授以《从“游戏观察”到“课程共建”——支架幼儿深度学习的园本化长效机制构建》为题作分享。参训教师带观察任务观摩户外自主游戏与室内区域游戏，并分组研讨游戏复盘与六层级提问的支持路径。工作坊对接《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，指向教师游戏观察与支持能力的提升。目前报道显示活动已按上述安排开展。
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- 幼学汇湖南省学前教育学会“自主游戏与深度学习”专题工作坊在长沙县松雅湖幼儿园举办
10月19日—20日，湖南省学前教育学会“自主游戏与深度学习”专题工作坊在长沙县松雅湖幼儿园开展，全省80多名园长、教师参加。工作坊把教研设在幼儿游戏现场，采用专题讲座、现场观摩、案例分析、园本化实践研讨的沉浸式研修模式。东北师范大学王小英教授主讲《关于自主游戏若干问题的思考》《八种思维地图在幼儿深度学习中的运用》《区域游戏活动中的提问策略——从浅层学习走向深度学习》三场讲座，依托布鲁姆认知理论六大层级拆解提问策略；长沙师范学院路奇副教授以《从“游戏观察”到“课程共建”——支架幼儿深度学习的园本化长效机制构建》为题分享。参训教师带观察任务观摩户外自主游戏与室内区域游戏，并分组研讨游戏复盘与六层级提问的支持路径。工作坊对接《中华人民共和国学前教育法》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，指向教师游戏观察与支持能力的提升。
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