研究称Kosurasi媒介提升5-6岁儿童数学能力
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2026年10月28日，一项开放获取的幼教研究报道了Kosurasi媒介对5-6岁儿童基础数学技能的影响。该研究在TK Dharma Wanita Bandung Wonosegoro开展，采用量化方法与单组前测—后测设计，样本为该校30名5-6岁儿童，通过观察、访谈与文档收集数据，并用SPSS V.26完成正态性检验、同质性检验、配对样本t检验与N-gain分析。结果显示，儿童基础数学技能前后测均值由76.10提升至115.33，配对样本t检验显著性为0.000（<0.05），N-gain得分为57.76%，属中等有效。研究据此认为干预前后存在显著差异，Kosurasi媒介对该年龄段儿童基础数学技能提升具有中等效果，为幼儿园认知发展领域的媒介化教学提供了实证参考。目前报道未提及后续重复验证或更大范围样本的进展。
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报道时间线
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- DOAJ 开放获取 · 幼教Kosurasi 媒介对 5-6 岁儿童基础数学技能提升的有效性研究
一项在 TK Dharma Wanita Bandung Wonosegoro 开展的研究显示，使用 Kosurasi 媒介后，5-6 岁儿童基础数学技能前后测均值由 76.10 提升至 115.33，配对样本 t 检验显著性为 0.000（<0.05），N-gain 得分为 57.76%，属中等有效。研究采用量化方法、单组前测—后测设计，样本为该校 30 名 5-6 岁儿童，通过观察、访谈与文档收集数据，并用 SPSS V.26 完成正态性检验、同质性检验、配对样本 t 检验与 N-gain 分析。结果表明干预前后儿童基础数学技能存在显著差异，Kosurasi 媒介对提升该年龄段儿童基础数学技能具有中等效果，为幼儿园认知发展领域的媒介化教学提供了可参考的实证依据。
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