数字游戏融入幼儿项目式学习的系统综述

2026年10月18日，一项系统综述发表，梳理2020至2025年间发表于Scopus与Google Scholar的10篇高影响力研究，考察数字游戏工具融入学前教育项目式学习（PBL）对儿童整体发展的作用。综述发现，数字游戏与PBL结合有助于激发动机、发展并提升认知技能与早期读写能力，同时凸显教师在技术整合中的关键角色。研究指出，针对印度尼西亚社会的研究存在空白，建议开发适宜的PBL模型、开展教师培训，并在幼儿园真实情境中推进更多研究。对园长与教师而言，该综述提示技术整合需以教师专业能力为支点，而非单纯引入数字工具。目前该事件仅有这一篇报道，尚无后续跟进。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。