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芙蓉区核心团队下园指导中班数学《分饼干》

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AI 综述

2026年10月30日上午9时,芙蓉区学前教育核心团队在芙蓉区教育局万国城幼儿园开展第21次即时性教研,由谭湘府主持,园长刘艳、副园长刘飞凤、业务中层及班级教师共15人参与,围绕廖文静执教的中班数学活动《分饼干》进行观摩、说课与现场评课。教研分三部分:集中观摩并同伴互助评课、教师复盘集体教学中的问题、核心成员提出建议。研讨聚焦“集合与分类”核心经验,指出前置图形认知环节耗时约12分钟且多为幼儿已有经验、饼干孔洞设计分散注意力,建议压缩时长、去掉孔洞,并将第二轮自主分类前置为第一操作环节,先提供两分区底板再过渡到四分区底板。团队强调操作在前、梳理在后,教师应精简语言,以精准提问和追问支持幼儿表达分类依据,并借助自然测量等方式帮助幼儿区分长方形与正方形,幼儿园阶段不灌输标准化图形概念。目前该次教研已完成观摩与研讨,报道未提及后续跟进安排。

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报道时间线

沿着报道,了解事件的不同侧面。

10月30日
  1. 谭谈幼教精选
    芙蓉区学前教育核心团队下园指导集体教学活动即时性教研(二十一):中班数学活动《分饼干》的观摩与研讨

    2026年10月30日,芙蓉区学前教育核心团队在芙蓉区教育局万国城幼儿园开展第21次即时性教研,由谭湘府主持,园长、副园长、业务中层及班级教师共15人参与,围绕廖文静执教的中班数学活动《分饼干》展开观摩、说课与现场评课。教研分三部分:集中观摩并同伴互助评课、教师复盘集体教学中的问题、核心成员提出建议。研讨聚焦“集合与分类”核心经验,指出前置图形认知环节耗时约12分钟且多为幼儿已有经验、饼干孔洞设计分散注意力,建议压缩时长、去掉孔洞,并将第二轮自主分类前置为第一操作环节,先提供两分区底板再过渡到四分区底板。团队强调操作在前、梳理在后,教师应精简语言、以精准提问和追问支持幼儿表达分类依据,并借助自然测量等方式帮助幼儿区分长方形与正方形,幼儿园阶段不灌输标准化图形概念。

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