园长巡班反思：从查岗到看见教师状态
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园长巡班反思：从查岗到看见教师状态
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AI 综述
2026年10月19日，中国教育报学前周刊刊发重庆市开州区云枫中心幼儿园园长的巡班反思。报道称，该园长在一次巡班中遇到教师情绪崩溃，随后调整巡班方式，把“看教师状态”纳入日常管理：每次巡班预留10分钟，不检查、不记录，只问“今天怎么样”“有没有什么事需要我帮忙”，并将教师提出的午睡值班、活动区材料预算、月计划与周计划拟定方式等问题逐条记录，当场解决或列入园务会。她还通过声音沙哑、最后一个去食堂、方案写得潦草等信号识别教师负担，并以陪教师见家长、进班观察、共同玩“声音游戏”等方式提供支持。巡班记录本因此增设“教师需求”一栏。报道称，其核心结论是教师被关怀后才会去关怀孩子。目前事件进展即该园长巡班方式的调整与上述做法的披露。
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最新进展10月19日 17:00
园长巡班如何看见教师状态：一位幼儿园园长的巡班反思报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
10月19日
- 中国教育报学前周刊精选园长巡班如何看见教师状态：一位幼儿园园长的巡班反思
重庆市开州区云枫中心幼儿园园长在巡班中遇到教师情绪崩溃后，调整巡班方式，把“看教师状态”纳入日常管理。她每次巡班预留10分钟不检查、不记录，只问“今天怎么样”“有没有什么事需要我帮忙”，并把教师提出的午睡值班、活动区材料预算、月计划与周计划拟定方式等问题逐条记录、当场解决或列入园务会。她还通过声音沙哑、最后一个去食堂、方案写得潦草等信号识别教师负担，并以陪教师见家长、进班观察、共同玩“声音游戏”等方式提供支持。巡班记录本因此增设“教师需求”一栏，核心结论是教师被关怀后才会去关怀孩子。
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