Scopus幼儿STEAM研究文献计量分析

2026年11月3日，一项基于Scopus数据库的文献计量分析发布，梳理2013—2023年全球学前教育STEAM研究趋势，共分析129篇文献。结果显示该领域关注度持续上升，2019—2023年发文量较2013—2018年明显增加；美国在发文量与被引量上均居首位，《Early Childhood Education Journal》为最突出期刊，Sullivan A与Bers MU的影响力最大。研究识别出四个主题聚类：学前教育STEAM的核心要素、STEAM教育中的性别平等、技术与工程教育、以及该方法在学前教育中的应用。研究趋势显示，计算机素养、创造力与儿童在STEAM教育中的学习过程日益受到关注，作者据此提出若干未来研究建议。目前该事件仅有这一篇报道，暂无后续跟进或矛盾信息。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。