AI时代幼教系统综述：能力、教学与生态支持

2026年10月21日，一项发表于OpenAlex的英文幼教论文《人工智能时代的学前教育：整体能力、教学实践与生态支持的系统综述》对86份文献进行系统概念映射分析，梳理人工智能时代幼儿“学什么”与“怎么教”，识别出四大主题：幼儿整体能力（基础认知与社会情感技能、身心福祉、执行功能、学习品质及AI素养）；AI融入学前教育的治理；教育者的专业发展与系统支持；AI增强情境下的游戏化学习与以人为中心的方法。研究认为，适应AI时代需超越孤立的数字技能训练，转向整体发展，并依靠课堂实践与结构治理相衔接的一致基础设施；课程设计应培养超越基础AI素养的整体能力，同时通过参与式研究为适龄教学法和教师数字信心提供制度支持。该综述为后续实证研究建立理论框架，并为以儿童为中心的AI伦理实施、政策与实践提供可操作策略。目前事件进展限于该综述发布，尚无后续跟进报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。