宿务语能力与幼儿园阅读准备研究

2026年10月19日发布的一项研究考察菲律宾宿务省Boljoon学区幼儿园儿童宿务语（Cebuano）母语能力与阅读准备的关系，作为制定幼儿园阅读准备方案的依据。研究在代表中心、乡村、近海岸、高地和偏远社区的10所公立小学开展，采用量化描述-相关设计，以通用抽样（全员纳入）纳入全部30名幼儿园教师为对象，用依据MATATAG幼儿园课程与修订版菲律宾儿童早期发展检核表改编的结构化问卷收集数据，并以Spearman秩相关等方法分析。结果显示，儿童口语表达与视觉素养表现较高，听觉辨别、早期读写与精细动作准备达到“已表现”水平，音位意识、流畅性与阅读理解仅为“部分表现”；母语能力总体与阅读准备无显著关联，但词汇量与阅读准备呈显著正相关。研究认为儿童已具备宿务语基础但阅读准备不均衡，建议实施所提出的幼儿园阅读准备方案以加强优先的早期读写能力。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。