宿务语（Cebuano）母语能力与幼儿园儿童阅读准备的关系：Boljoon 学区基于 MATATAG 幼儿园课程的研究

一项在菲律宾宿务省 Boljoon 学区 10 所公立小学开展的量化描述-相关研究，考察幼儿园儿童宿务语（Cebuano）母语能力与阅读准备之间的关系，以期为制定幼儿园阅读准备方案提供依据。研究对象为全部 30 名幼儿园教师，采用通用抽样（全员纳入），数据通过依据 MATATAG 幼儿园课程与修订版菲律宾儿童早期发展检核表改编的结构化问卷收集，并用 Spearman 秩相关等方法分析。结果显示，儿童的口语表达与视觉素养表现较高，听觉辨别、早期读写与精细动作准备达到“已表现”水平，而音位意识、流畅性与阅读理解仅为“部分表现”；母语能力总体与阅读准备无显著关联，但词汇量与阅读准备呈显著正相关。研究结论认为儿童已具备宿务语基础但阅读准备不均衡，建议实施所提出的幼儿园阅读准备方案，以加强优先的早期读写能力。