全国学前融合教育资源配置调查结果发布
先了解这件事
2026年1月，中国教育科学研究院高丙成等采用方便取样方法，通过问卷星平台对全国31个省份的幼儿园园长、教师、家长和幼教干部开展问卷调查，总样本25315人，其中西部地区17318人（68.41%）、东部5387人（21.28%）、中部2602人（10.28%）。2026年10月20日，学前智库发布基于该调查的分析，考察学前融合教育在办园条件、师资建设、经费投入三方面的资源配置现状。办园条件总体中等偏上（M＝4.04），但资源教室配备率仅6.7%，81.8%的幼儿园无任何相关康复用房；师资建设总体中等偏上（M＝4.06），待遇向融合教师倾斜得分最低（M＝3.49），94.2%的幼儿园未配备特教专业教师，61.9%的地区无融合教育教研员；经费投入处于一般水平（M＝3.21），拨款向残疾儿童倾斜得分最低（M＝3.06），在有残疾儿童就读的园所中仅3.5%实现生均经费更高。研究据此提出硬件补短、师资提质、经费增效的优化路径。
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报道时间线
沿着报道，了解事件的不同侧面。
- 学前智库精选高丙成等基于万名利益相关者调查分析我国学前融合教育资源配置现状
中国教育科学研究院高丙成等对全国31个省份25315名园长、教师、家长和幼教干部开展问卷调查，考察学前融合教育在办园条件、师资建设、经费投入三方面的资源配置现状。办园条件总体中等偏上（M＝4.04），但资源教室配备率仅6.7%，81.8%的幼儿园无任何相关康复用房。师资建设总体中等偏上（M＝4.06），待遇向融合教师倾斜得分最低（M＝3.49），94.2%的幼儿园未配备特教专业教师，61.9%的地区无融合教育教研员。经费投入处于一般水平（M＝3.21），拨款向残疾儿童倾斜得分最低（M＝3.06），在有残疾儿童就读的园所中仅3.5%实现生均经费更高。研究据此提出硬件补短、师资提质、经费增效的优化路径。
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