中国儿童中心早期儿童发展部· 早期儿童发展部·· 6 天前AI 评分22
《早期儿童发展》2026年第3期发行：托育政策国际比较、AI赋能托育人才与学前儿童亲社会行为等研究
《早期儿童发展》2026年第3期正式发行！
AI 导读
《早期儿童发展》2026年第3期正式发行，本期聚焦托育政策国际比较、数智时代托育人才队伍建设、学前儿童发展与家园食育等议题。何桂香、叶奕民将金登多源流理论与历史制度主义整合为“窗口—路径”框架，以瑞典、芬兰、新西兰、日本、韩国、加拿大、澳大利亚、美国为案例，识别出长期累积型、人口政治型、联邦协商型与危机触发型四类托育政策窗口，并提出中国托育制度应遵循制度先行、财政跟进、有序扩位、精准补贴的推进顺序。专题部分，赵欣雨等探讨人工智能赋能“教养医一体化”托育人才培养模式，张鸿宇等构建托育从业人员AI素养框架与提升路径。实证研究方面，朱钰颖、辛治洋基于江苏省6所幼儿园321名非独生儿童的家长报告发现，同胞温暖对亲社会行为有显著正向影响；方玥等对全国40所托幼机构1283位家长和325位教师的调查显示，家庭与托幼机构食育均对幼儿饮食行为产生正向显著影响。
内容导读
要点拆解，用本站的话归纳；全文请走原文链接
本期概览
- 《早期儿童发展》2026年第3期正式发行，本期包含多篇早期儿童发展领域的研究文章。
- 内容涵盖托育政策国际比较、数智时代托育人才培养、同胞关系与亲社会行为、教育戏剧与文化认同、家园食育、戏剧教学与智力障碍儿童同伴交往等主题。
- 编委会主任为杨彩霞，副主任为禹东川、王瑛，责任编辑为王敬川。
托育政策国际比较
- 作者何桂香、叶奕民，来自北京教育科学研究院早期教育研究所。
- 研究整合金登多源流理论与历史制度主义，构建“窗口—路径”分析框架。
- 比较瑞典、芬兰、新西兰、日本、韩国、加拿大、澳大利亚、美国等案例。
- 识别出长期累积型、人口政治型、联邦协商型与危机触发型四类政策窗口。
- 对中国启示：统一管理框架、前期供给保障财政、人员建设与透明监管、制度先行财政跟进有序扩位精准补贴、动态评价机制。
AI赋能托育人才培养
- 作者赵欣雨、姚伟、李海涛，分别来自辽宁何氏医学院、东北师范大学、东北大学。
- 研究聚焦人工智能赋能“教养医一体化”托育人才培养模式。
- 指出当前模式存在目标静态滞后、内容割裂、情境失真、反馈迟滞、师资结构失衡等问题。
- 提出AI可从目标优化、过程创新、保障升级三个维度重构培养体系。
- AI深度融入可推动培养模式从经验驱动转向数据驱动、从模块拼合转向有机融合、从静态管理转向动态优化。
托育人员AI素养
- 作者张鸿宇、冯怡然，来自宁夏幼儿师范高等专科学校、宁夏大学。
- 从知识结构、智能认知、创新能力、职业发展四方面阐述AI素养价值。
- 构建五要素层级：AI技术知识、AI操作、人机协作、AI使用经验、AI设计经验。
- 提出提升路径：政府政策指引与资源统筹、机构实践驱动与内部培养、产教融合协同育人、自身主动学习与可持续发展。
同胞关系与亲社会行为
- 作者朱钰颖、辛治洋，来自安徽师范大学、江苏第二师范学院。
- 在江苏省6所幼儿园抽取小、中、大班非独生儿童321名，由家长报告。
- 采用《儿童早期同胞关系质量问卷》《学前儿童亲社会行为问卷》调查。
- 发现：非独生学前儿童亲社会行为整体良好；同胞温暖水平较高，同胞冲突与嫉妒中等偏下。
- 同胞温暖对亲社会行为有显著正向影响，同胞嫉妒与冲突未产生影响。
- 建议：家长重视同胞关系、家园共育、政府统筹引领。
教育戏剧与文化认同
- 作者孙鑫、董威辰、李亮、程志宏，来自盐城工业职业技术学院、淮北师范大学等。
- 研究以徽州地区为例，采用行动研究范式。
- 在黄山市随机选取250名大班幼儿横向调查，对其中41名幼儿进行半年纵向追踪。
- 发现教育戏剧对提升幼儿中华文化及徽州文化认知、情感态度、文化认同努力有积极作用。
- 相比传统教学与多媒体教学，教育戏剧在情境沉浸、情感共鸣与价值内化方面具有系统优势。
家园食育与饮食行为
- 作者方玥、胡丽婴、张晶，来自中国福利会托儿所。
- 调查全国40所托幼机构的1283位家长和325位教师。
- 家长食育在食物认知维度得分较高，行为习惯等维度不足；教师各维度得分整体较高。
- 家庭与托幼机构食育均对幼儿饮食行为有正向显著影响。
- 建议优化食育开展，完善家园协同机制。
戏剧教学与同伴交往
- 作者熊丹丹、陈晓帆、张铭珊、王琳琳，来自云南师范大学。
- 智力障碍儿童因认知、语言、情绪识别表达困难，常发生同伴冲突。
- 教育戏剧可提供提升同伴交往的可能，儿童代入角色情境，在戏剧策略引导下探索绘本情节。
- 以《除草大作战》戏剧活动为例，探讨巧用戏剧教学策略促进同伴交往。
正文图片 · 来自原文
来源：中国儿童中心早期儿童发展部 · mp.weixin.qq.com