2026HOPE幼教创新大会将于2026年11月8日—10日在上海举办，主题为"智慧融合·健康共育——AI时代托幼一体化与高质量办园新生态"，由幼师口袋主办，即日起开启报名。大会采用线下主论坛、8大分会场、名园参访及主论坛同步线上直播的形式：11月8日主论坛由7位嘉宾围绕AI助力教学提质、学习变革、管理升级、评价增效及托幼一体化背景下幼儿教师素养等议题分享；11月9日设AI赋能学前教育、托幼一体化、幼儿体育与健康、自主游戏四大主题分论坛，每个论坛由2家园所展示实践，共8个园所分会场；11月10日分组沉浸式参访8家上海市市级示范幼儿园。参会对象为高校学前教育专业教师、教研员、园长及管理人员、一线教师和保育员等。线上报名含第一天日程直播，不含园所学习，回看有效期14天。
2026HOPE幼教创新大会将于2026年11月8日—10日在上海举办，主题为“智慧融合·健康共育”，由幼师口袋主办，报名已开启。大会采用线下主论坛、四大主题分论坛、8家幼儿园参访观摩及主论坛同步线上直播的形式，主论坛设7位嘉宾主题分享，分论坛围绕AI赋能学前教育、托幼一体化、幼儿体育与健康、自主游戏四个议题，各由2家园所进行实践展示与交流，共设8个园所分会场。11月10日提供8条路线，分组沉浸式参访上海市市级示范幼儿园。大会面向高校学前教育专业教师、教研员与科研员、幼儿园园长及管理人员、一线教师和保育员等。线上参会仅含第一天日程直播，不含园所学习，回看有效期14天。
北京市教委将在“十五五”时期编制“托幼一体化”专项规划，构建统筹协调、上下联动的工作体系，并推动50个幼儿园新增50个托班、1000个托位。北京市教委副主任魏旭斌在首都“十四五”规划高质量收官系列主题新闻发布会上介绍了上述部署，同时提出组织全市普惠性幼儿园开展托育亲子活动，发挥市托幼服务指导中心作用，围绕幼儿保育照护、托幼衔接、体质健康等开展实践探索，并推进医育结合、推动医疗卫生机构与托育机构签约。北京市教委主任李奕在《北京教育》2025年第10期撰文，将托幼一体化定位为学前教育的“新域”，提出教育、卫健等部门实现统一规划、统一审批、统一监管、统一评估，超越简单“衔接”将“养”和“教”融为一体，并通过混龄活动、教师培训、课程设计、家长共同参与实现从托育到幼儿园的自然过渡。北京市教委即将推出的智能体“京小宝”将基于保育知识库、人工智能大模型、具身智能，提供养育咨询、育儿指导、机构查询等服务。
丁香妈妈发布《0～3岁分月龄早教训练手册》，主张3岁内建议家长在家做早教，但不一定要上线下早教班，父母才是孩子最好的早教老师。手册按月龄整理发育重点与早教游戏，覆盖智力发展、社会适应、语言启蒙、认知启蒙、大运动发展、精细动作六大能力，并提示不适龄训练可能让宝宝失去探索欲甚至受伤。文章援引数据称，新生儿大脑体积重量约为成年人的25%，第一年翻倍，3岁时达成年人80%左右；突触在3岁时数量超过成年人。手册限时免费领取，前300名加小助手入群可获电子版，可下载打印。
丁香妈妈梳理公开检测与研究发现，儿童贴纸多次被检出有害物质超标：今年5月一项检测中20款网售儿童贴纸有16款邻苯二甲酸酯超标，超标比例80%，最高超标准限值44倍；2018年市场监管部门抽检30批次PVC基材儿童贴纸，18批次邻苯二甲酸酯不符合GB 6675.1-2014限量要求。文章指出超标问题集中在PVC材质贴纸，增塑剂可从材料迁移到皮肤表面，多项研究提示邻苯二甲酸酯暴露与儿童青春期发育指标存在关联，但产品检出超限不等于接触一次就会生病。建议避免将贴纸直接贴在皮肤上、3岁以下儿童尽量不用贴纸和纹身贴、玩后及时洗手，选购时优先纸基或PP/PET平面贴纸，警惕三无产品，并向商家索取重金属和增塑剂项目的第三方检测报告。
推荐理由：梳理多起贴纸增塑剂超标检测与经皮迁移研究，并给出材质选择与使用场景的具体规避建议。
教育部将实施职业教育助力服务业扩能提质工作方案，优先选择8个重点领域培养高技能人才，涉及技术配套服务、仓储物流服务、软件与数据服务、国际贸易、重大工程建设服务、城市更新、“一老一小”服务和餐饮服务。其中“一老一小”服务领域聚焦托幼一体需求，加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培养。方案采用“学校+企业+行业”集群推进，由92名两院院士、大国工匠、行业专家参与，71所高水平学校、91家头部企业、36家行业协会联合实施，并组织开发200余项服务业领域职业教育专业教学标准、职业培训标准、能力评价标准、校企合作标准，这些标准将在2026年世界职业技术教育发展大会上发布。
平坝区妇幼保健院聚焦妇女儿童就医急难愁盼，推动妇幼健康服务从“基本保障”向“优质高效”转变。该院组建党员志愿服务队并设立红色代办岗，为老年人、孕产妇、残疾人等群体提供全程陪诊代办服务；同时推出儿科常态化夜间门诊，每周一至周五18点至21点由骨干医护坐诊，提供常见病诊疗及小儿雾化吸入、振荡排痰等治疗。在预防端，该院常态化为35至64周岁适龄妇女提供宫颈癌、乳腺癌免费筛查，今年以来开展下乡义诊、健康宣讲、校园公益服务等惠民活动9场次，服务群众千余人，为1000余名儿童免费开展牙齿窝沟封闭，为院内康复残疾儿童申报补助资金15万余元。此外，该区推进托育综合服务中心项目建设，规划设置100个普惠托位，并将儿童保健体检、生长发育监测、早期健康干预、科学育儿指导融入日常托育管理，构建“医疗+保健+托育”一体化服务格局。
教育部将实施职业教育助力服务业扩能提质工作方案，优先选择8个重点领域开展高技能人才培养。其中"一老一小"服务领域聚焦托幼一体需求，加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培养。方案采用"学校+企业+行业"集群推进，92名两院院士、大国工匠、行业专家参加，71所高水平学校、91家头部企业、36家行业协会联合实施，并组织开发服务业领域职业教育专业教学标准、职业培训标准、能力评价标准、校企合作标准等共200余项，这些标准将在2026年世界职业技术教育发展大会上发布。
内蒙古自治区发展改革委联合教育厅、财政厅、卫健委、市场监管局制定下发《内蒙古自治区幼儿园收费管理办法》，共9章、33条，适用于自治区内公办幼儿园和经教育行政部门依法批准设立的民办幼儿园。办法明确收费项目包括保教费、住宿费、服务性收费、代收费，开设托班的还可收取保育费；普惠性幼儿园和其他非营利性民办幼儿园的保教费、住宿费实行政府指导价，营利性民办幼儿园收费及各类幼儿园服务性收费、代收费实行市场调节价。办法要求服务性收费和代收费实行目录清单管理，未在清单内或未经公示一律不得收费，并禁止以幼小衔接班、兴趣班、课后培训、亲子特色班等名义收取保教费、保育费以外费用，禁止收取与入园挂钩的捐资助学费用，禁止通过家委会收费，严禁引入第三方机构向幼儿家长直接收费。
推荐理由：内蒙古五部门联合出台幼儿园收费管理办法，明确收费项目、定价方式与禁止行为，可供各地园所对照自查。
上海物外智趣科技有限公司近日完成数千万元天使轮融资，投资方包括柏睿资本、天使投资人高秉强及高锋耐心资本，资金将用于产品研发、AI体验建设及核心团队扩充。该公司成立于2026年2月，创始人王紫崴曾任理想AI眼镜操盘手，负责过理想同学AI产品与智能眼镜Livis。物外智趣聚焦3-8岁儿童AI陪伴产品，首款产品为轻便可穿戴硬件，定位儿童"随身早教专家"，目标用户为有3-8岁孩子的双职工家庭，第一代产品只做国内市场。其技术核心是主动式多模态Agent架构，分为交互系统（识别发音不清、倒装句、指代词等儿童表达）、记忆系统（随孩子成长持续更新）和评测系统三个子系统。
《早期教育》（教育科研）2026年10月刊已出版，本期聚焦学前教育科研领域，刊登高校、教科院及全国名园教科研动态。丁竹君、丁海东撰文指出，《中华人民共和国学前教育法》将“坚持最有利于学前儿童的原则”确立为法定基本原则，幼儿园游戏贯彻该原则蕴含主体性、优先性、发展性三大行动意涵（P8~P12）。武云鹏、秦丽萍关注人工智能嵌入托育服务的管理、观察、监测与家托沟通等场景，提出托育教师职业素养需强化儿童立场与数据伦理、回应性照护、场景化技术整合及审辨判断（P13~P18）。刘霞、戴双翔针对课程实践、自我评估与园本教研三者割裂问题，提出教评研一体化循环赋能模型（P29~P32）。本期还刊有普惠托育服务可及性优化（以长沙市为例）、幼儿教师数字素养、基于150个游戏视频的户外自主游戏创造力支持策略等研究。
一套托班活动《小手真能干》课件尝试用AI把静态绘本画面转为图片、声音和动画三种表现形式。制作者用AI为"小手开心、小手背黑、小鸟、小鱼、小花"等环节生成统一温暖柔和绘本风格的独立插图，每张图只表现一个动作，便于托班儿童观察和模仿；再将整个活动拆分为6个小环节，用AI生成温柔自然的教师配音，每个环节可单独播放、暂停和重复；还用AI视频生成功能把"小手变魔术""收玩具""拍拍摇摆"等静态插图做成只保留一个核心动作的简短动画。制作者强调AI不代替教师组织活动，教师仍需根据儿童实际反应灵活调整活动节奏。成品素材以PPT模板、说课稿、教案、数字人、视频加互动网页的形式打包提供，适合幼儿园集体活动。
《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》全文发布，围绕儿童与健康、安全、教育、福利、家庭、环境、法律保护七大领域提出主要目标和策略措施。教育领域提出学前教育毛入园率达到并保持在90%以上，鼓励国有企事业单位、街道、村集体举办公办幼儿园，加强非营利性民办园收费监管，坚决克服和纠正“小学化”倾向。福利领域提出发展普惠托育服务体系，鼓励和支持有条件的幼儿园招收2—3岁幼儿，制定家庭托育点管理办法。健康领域要求0—6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率达到90%以上，保障儿童每天接触户外自然光不少于1小时。家庭领域提出95%的城市社区和85%的农村社区（村）建立家长学校或家庭教育指导服务站点，推动将3岁以下婴幼儿照护服务费用纳入个人所得税专项附加扣除。
推荐理由：纲要全文列出儿童健康、教育、福利等七大领域的主要目标与策略措施，园所可据此对照普惠园、保教质量和托育服务等要求。
2026年上海市科学育儿指导公益活动"育儿加油站"青浦区专场将于10月18日举行，主题为"拾光银杏下·祖孙心连心"，面向0-6岁婴幼儿家长，聚焦亲子关系、婴幼儿教养与科学喂养。活动以"五进"（进楼宇、进园区、进场馆、进社区、进家庭）方式送服务上门，设科学育儿大讲堂与育儿工作坊两类，均仅面向成人开放。大讲堂在青浦区老年大学、红珊瑚幼儿园、朵朵幼儿园、晨星幼儿园、贝贝幼儿园、庆华幼儿园、甜甜乐幼儿园、鹿鸣幼儿园等场地开展，内容包括华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长苏雪云主讲"从脑科学理解和支持婴幼儿社会情绪能力"、贝贝幼儿园王懿依据《上海市0-6岁儿童营养指导技术规范》讲解0-3岁科学喂养与养护、庆华幼儿园金雯以"六顶成长魔法帽"讲托班升小班衔接等。工作坊涵盖生活早教、亲子律动、童谣传唱、银杏主题祖孙游戏、青花瓷贴画、重阳茱萸花手工等，帮助祖辈掌握"看—等—夸—变"四步指导法等可居家操作的陪伴策略。
贵州省人民政府近日印发《贵州省国民健康"十五五"规划》，目标到2030年主要健康指标接近或达到全国平均水平，为2035年全面建成健康贵州奠定基础。规划在婴幼儿照护方面提出加快构建"1+N"托育服务体系、推动托育服务立法，并围绕生命早期1000天完善儿童早期发展服务，实施儿童青少年"五健"促进行动，推进孤独症早筛查早干预，加强儿童友好医院建设。规划还要求全面实施适龄女童国家免疫规划人乳头瘤病毒（HPV）疫苗免费接种，提高乳腺癌、宫颈癌筛查率和早诊早治率。在服务资源布局上，规划提出建强258个县域医疗次中心、形成15分钟基本医疗卫生服务圈、更新维护村卫生室6000个，并持续实施"儿科和精神卫生服务年"行动，每个市（州）建好1家公立精神专科医院或综合医院精神病区。
2026HOPE幼教创新大会将于2026年11月8日—10日在上海龙之梦大酒店举办，主题为"智慧融合·健康共育——AI时代托幼一体化与高质量办园新生态"，面向高校学前教育专业教师、教研员、园长及管理人员、一线教师和保育员等开放报名。大会采用线下主论坛、8大分会场、名园参访及主论坛同步线上直播的形式：11月8日主论坛由7位嘉宾围绕AI助力教学提质、学习变革、管理升级、评价增效及托幼一体化背景下幼儿教师素养等议题分享；11月9日设AI赋能学前教育、托幼一体化、幼儿体育与健康、自主游戏四大主题分论坛，每个论坛由2家园所进行实践展示，共8个园所分会场；11月10日提供8条路线，分组沉浸式参访上海市市级示范幼儿园。线上参会仅含第一天日程直播，不含园所学习，回看有效期14天。
上海教育报刊总社主办、《上海托幼》杂志与上海市幼儿游戏教育研究所承办的“2026亲子嘉年华”游戏方案征集已启动，面向一线幼儿园征集以“亲子游戏，玩伴童行”为主题的亲子游戏情境设计方案。征集内容为选取托班、小班、中班、大班某一年龄段设计游戏情境方案，每家幼儿园最多提交2个方案，每个方案视频时长不超过2分钟，需包含方案名称、适用年龄段、设计意图、游戏目标、情境创设说明、游戏玩法与指导要点、保教融合要点、所需材料清单及视频等10项内容。设计要求坚守儿童立场、体现研究视角、落实保教合一、凸显因地制宜、突出亲子共玩、体现材料方便可取，强调以低结构、高开放性材料为主。优秀方案将通过“上海托幼”“亲子LIFE”微信公众号线上展示，并于2026年11月28日、29日进行线下展示；活动设最佳游戏奖15个、优秀游戏奖30个、优胜游戏奖50个。
园长可通过统一一张《幼儿在园情况交接表》解决离园交接信息不一致的问题，让各班使用相同栏目和表达方式，替代原先有的班记饮食午睡、有的班只在发生情况时口头交代的做法。记录内容不必写满一天流程，重点记三件事：孩子当天出现的特殊情况、老师已经做的处理、离园后需要家长配合的事项，例如午睡未入睡时老师如何陪伴、活动中出现碰撞园里如何处理、情绪低落时家长晚上如何陪伴观察。交接方式从离园时口头交代转为书面记录，因为口头交接容易遗漏、不利于留痕，也可能因不同老师表达产生误解；涉及健康、安全、孩子之间矛盾等事项，老师须按园所要求及时上报并留存记录，班级群不公开个别孩子信息，记录表由班级妥善保管。园长文案库已上线《幼儿在园生活记录表》，下载即用，便于留痕。
2026HOPE幼教创新大会将于2026年11月8日—10日在上海举办，主题为"智慧融合·健康共育——AI时代托幼一体化与高质量办园新生态"，由幼师口袋主办，即日起开启报名。大会采用线下主论坛、8大分会场、名园参访及主论坛同步线上直播的形式：11月8日主论坛由7位嘉宾围绕AI助力教学提质、学习变革、管理升级、评价增效及托幼一体化背景下幼儿教师素养等议题分享；11月9日设AI赋能学前教育、托幼一体化、幼儿体育与健康、自主游戏四大主题分论坛，每个论坛由2家园所进行实践展示，共设8个园所分会场；11月10日提供8条路线，分组沉浸式参访上海市市级示范幼儿园。大会面向高校学前教育专业教师、教研员、园长及管理人员、一线教师和保育员等。线上参会仅含第一天日程直播，不含园所学习，回看有效期14天。
南京师范大学教授虞永平在《早期教育》（教师版）撰文指出，托幼一体化应是将0～3岁儿童教育纳入国家教育体系的理性行动，而非托幼一致化或全面机构化。他强调0～3岁与3～6岁阶段存在质的差异，一体化以承认差异为前提，不能以同样内容和方式教育0～6岁所有儿童；0～3岁教育不等于机构教育，应发展家庭教育、社区亲子教育、机构亲子教育、半日制机构教育（最好两岁后）及特殊需要下的全日制教育等多元形式。他提出托班教育责任重于其他年龄段，师资需特别训练，教师应提供近似母爱的情感化教育，环境应柔和、柔软、温馨、宁静，并援引陈鹤琴"幼儿园应该像家庭"的观点。
中国儿童中心早期儿童发展部推出“亲子奇趣探索营”，面向1-2岁和2-4岁幼儿分龄招生，每周各开设2次、每次15:30-17:00，即日起报名、招满即止。1-2岁“萌宝感官唤醒营”设大运动区、五感探索区、感知创想区三大固定区域，以固定区域加自由巡玩形式侧重感官输入、运动发展与安全感建立；2-4岁“奇趣创意探险营”以多站点主题闯关展开，共16场探险任务，兼顾运动、协作与艺术表达。课程提供6次卡和9次卡，家长需全程陪同，通过“中国儿童中心服务号”公众号注册报名并预约上课时间，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
《早期儿童发展》2026年第3期正式发行，本期聚焦托育政策国际比较、数智时代托育人才队伍建设、学前儿童发展与家园食育等议题。何桂香、叶奕民将金登多源流理论与历史制度主义整合为“窗口—路径”框架，以瑞典、芬兰、新西兰、日本、韩国、加拿大、澳大利亚、美国为案例，识别出长期累积型、人口政治型、联邦协商型与危机触发型四类托育政策窗口，并提出中国托育制度应遵循制度先行、财政跟进、有序扩位、精准补贴的推进顺序。专题部分，赵欣雨等探讨人工智能赋能“教养医一体化”托育人才培养模式，张鸿宇等构建托育从业人员AI素养框架与提升路径。实证研究方面，朱钰颖、辛治洋基于江苏省6所幼儿园321名非独生儿童的家长报告发现，同胞温暖对亲社会行为有显著正向影响；方玥等对全国40所托幼机构1283位家长和325位教师的调查显示，家庭与托幼机构食育均对幼儿饮食行为产生正向显著影响。
Project 2029 提出名为 Child Care Choice Guarantee 的托育政策方案，主张建立免费、普惠的托育体系，家庭可在高质量托育名额与每月 1000 美元的 "CareCredit" 现金补贴之间选择。托育名额不设收入限制，CareCredit 面向年收入低于 40 万美元的家庭；父母一方兼职的家庭可选"部分时间名额+部分补贴"的混合方案，收入低于贫困线 100% 的家庭可同时获得名额与补贴。方案由 Tara McGuinness、Katie Hamm、Alyson Silkowski 和 Mario Cardona 四位合著者撰写，作者称全面实施每年约需 2000 亿美元，可通过提高企业税率或改革遗产税等税制改革筹资。
美国两党支持的《支持早教从业者扣除法案》（SEED Act）被附入2026年《Lindsey O. Graham制裁俄罗斯与伊朗法案》，于9月18日签署成为法律，早教从业者首次可像K-12教师一样在报税时扣除自购课堂用品支出，2026纳税年度额度为350美元。
推荐理由：原文给出SEED法案的适用对象与扣除额度，读者可据此判断早教从业者能否享受与K-12教师同等的报税待遇。
《学前教育研究》2026年第8期刊出8篇论文，聚焦托幼一体化、学前师范生思政教育、儿童哲学与空间、早期数学学习及幼儿园游戏与红色文化教育等议题。托幼一体化研究基于整合医疗理论与生态系统理论构建三级分析框架，梳理日本、韩国、新加坡在立法整合、师资贯通、课程衔接与财政支持方面的经验，并提出我国"十五五"时期的治理路径。一项对124名5～6岁儿童历时一学年三次追踪的研究发现，重复性模式能力与数能力在T1和T2相互预测，发展性模式能力与数能力在各节点均呈双向预测关系。此外，有研究提出幼儿数学游戏"真实・模拟・想象"三重情境的"经验螺旋"模型与"三境三步"实施路径，并探讨了自主游戏的区域推进策略及红色文化教育的具身化转向。
日本出云一家保育机构于 2023 年 6 月暴发产志贺毒素大肠杆菌（STEC）O157:H7 疫情，111 名儿童中 45 人（41%）感染，27 名员工中 1 人（4%）感染。45 名感染儿童中 7 人（16%）住院，3 人（7%）出现溶血性尿毒综合征，无死亡病例；30 名儿童（67%）使用了抗生素，细菌排出的中位持续时间为 12 天（四分位距 8-23 天）。9 个家庭共 152 名家庭成员中 21 人（14%）发生家庭内二次传播。研究认为机构内最可能的传播途径是人际传播，促成因素包括卫生措施不到位、课堂活动中儿童密切接触、症状出现后隔离延迟以及机构关闭延迟，并强调早期识别和及时隔离感染者对防止托幼机构内进一步传播至关重要。
推荐理由：研究复盘日本出云一家保育机构的 STEC 疫情传播链，为托幼机构识别症状、及时隔离提供参考。
福建幼儿师范高等专科学校团队撰文提出，幼儿园教师转型带托班需完成认知重构、能力重塑与生态重建。认知上通过跨龄对比观察和回应性照护训练，让教师理解2—3岁幼儿与3—6岁幼儿不同的互动逻辑；能力上采用做中学模式，以关键事件反思、托小联合教研和动态生成课程推动成长；园所层面则建立双导师陪伴制、园际教研共同体，并在职称评优中为托班教师设置单列指标。作者指出师资转型不是一次培训或一本证书能完成，而是需要长期在岗浸润的慢功夫。
推荐理由：文章给出幼儿园教师转型带托班的认知重构、能力重塑与园所支持三层做法，可供园所设计师资转型方案时参照。
中国儿童中心早期儿童发展部推出"亲子奇趣探索营"，面向1-2岁和2-4岁幼儿分龄招生，每周各开设2次、每次15:30-17:00，即日起报名、招满即止。1-2岁"萌宝感官唤醒营"设大运动区、五感探索区、感知创想区三大固定区域，侧重感官输入、运动发展与安全感建立；2-4岁"奇趣创意探险营"以多站点主题闯关展开，共16场探险任务，兼顾运动、协作与艺术表达。课程提供6次卡和9次卡，家长需通过"中国儿童中心服务号"公众号实名注册后在小程序"早期儿童教育"类目报名，每名学员同一专业限报一个班级，报名后24小时内完成支付。活动每次须由一名家长陪同，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
中国儿童中心早期儿童发展部推出“亲子奇趣探索营”，面向1-2岁和2-4岁幼儿招生，每周各开设2次、每次15:30-17:00，即日起报名、招满即止。课程分龄设计：1-2岁“萌宝感官唤醒营”设大运动区、五感探索区、感知创想区三大固定区域，以固定区域加自由巡玩为主；2-4岁“奇趣创意探险营”设16场主题闯关任务，多站点自由探索。课程提供6次卡和9次卡，通过“中国儿童中心服务号”公众号注册报名，每次活动需一名家长陪同，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
上海市儿童医院医生田园指出，照护者面对婴幼儿不当行为时的烦躁与发怒，往往源于自身在父母之外多重角色中积累的情绪，因此照护者需要先学会觉察、回应和管理自己的情绪。文章提出，照护者可通过说出情绪感受、为情绪寻找合适的行为载体（如做家务、运动、喝咖啡、找朋友倾诉）来替代批评和体罚，并在心情不佳时坦诚告诉孩子"我现在心情不好，让我先安静一会儿"。照护者也是婴幼儿学习情绪管理的榜样，疲惫时不必勉强陪玩，可用孩子能听懂的方式说明原因，让孩子明白自己不是大人情绪不佳的原因。文章援引"先戴好自己的氧气面罩"的比喻，建议照护者保留固定休息时间、与合适的人谈论育儿感受、积极管理生活压力，并援引《婴幼儿养育照护关键信息100条》《婴幼儿养育照护专家共识》等文献，强调照护者身心健康是提供良好养育照护的重要保证。
《早期教育》（教育教学）2026年9月刊已出版，本期视点文章为韩金霞《理解儿童：学前教育的实践生成路向》，以幼儿说“这是六个盲人开车去周游世界”为例，讨论教师是直接告知标准答案还是追问倾听。专题研究聚焦以中国经典故事为载体传承红色基因的幼儿园实践，涵盖美工区“红色材料链”、大班“1+N”微课程、红色研学游戏“小红军送信”等路径。教研平台关注户外骑行活动中“个体差异与统一要求”的矛盾及区域数学研训模式；托育实践探讨托班回应性课程设计与海绵棒一物多玩；家园共育涉及新生家访和家园沟通不当事件处理。本期还刊有教育家精神引领新手教师成长、新手保健医专业发展、乡村幼儿园内生发展等内容。
9月24日，北京市教育委员会印发《北京市“十五五”时期教育改革和发展规划》，提出到2030年基本建成教育强国首善之区，到2035年全面建成。规划在基础教育方面提出构建学龄前托幼一体化，完善普惠性民办幼儿园扶持政策，提高社会力量提供托育服务的积极性，并打造面向婴幼儿家庭的“京小宝”智能体。规划还提出稳步扩大免费教育范围、探索延长义务教育年限，并深入推进大中小学人工智能通识课教育。
推荐理由：北京“十五五”教育规划明确学龄前托幼一体化与普惠性民办园扶持方向，并首次提出“京小宝”智能体服务婴幼儿家庭。
南京师范大学教授虞永平在《早期教育》（教师版）撰文指出，托幼一体化应成为我国学前教育一项划时代的重要改革举措，但一体化不等于一致化。文章强调，0～3岁教育具有累积性和延迟性影响，会惠及人的一生，早期积极刺激的剥夺可能对儿童成长产生不可挽回的负面影响，因此托班教育担负着比其他年龄段更重要的责任，师资需要特别训练。在实施路径上，虞永平主张0～3岁教育不等于机构教育，应发展家庭教育、社区亲子教育、机构亲子教育、半日制机构教育（最好两岁后）及特殊需要下的全日制教育等多样化形式，有条件的孩子可从亲子活动过渡到半日机构教育，再在小班逐步转为全天教育。他同时提出托班环境应柔和、柔软、温馨、宁静，教师应努力像妈妈，教育应情感导向而非任务导向，并杜绝无视儿童身心特点的智能训练和任务加码。
中国儿童中心早期儿童发展部“野在秋天”户外亲子课程于金秋九月开启，面向4岁以下宝贝家庭，每期6次活动，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。课程分苗苗班（1.5-2.5岁）与果果班（2.5-3.5岁），苗苗班含林间的秋天、南瓜农场、鼻尖上的秋天等6个主题，果果班含风狂行动、麦田守望者、丰收日、落叶party等6个主题，融合自然探索、艺术美育、体能运动、社交协作四个维度。收费为课时费268元/次、材料费180元/期、保险费8元/期，总价1796元；报名须经“中国儿童中心服务号”实名认证，每名学员同一专业限报一个班，报名成功后24小时内完成支付，开课前可全额退费，插班生不退费。课程定位回应城市儿童“自然缺失”、户外陪伴形式单一及家长陪伴时间不足三类问题。
一项针对瑞典四所幼儿园的纵向视频研究分析了1-6岁儿童在午餐时如何用言语表达饱腹感，以及照护者如何回应。研究在瑞典两座城市采集了97次午餐录像，涉及92名儿童和22名成人，共识别出77例儿童言语饱腹表达（如"我吃饱了"）。结果显示，幼儿能在互动恰当的时刻清晰使用言语饱腹表达，并主动寻求照护者的言语回应；照护者普遍接受这些表达，为回应式喂养实践提供了实证案例。该研究为学前教育与托育机构中幼儿自发参与饱腹相关互动提供了首批实证证据之一，提示教师在日常进餐环节应留意并回应儿童的饱腹信号，以支持其自我调节进食能力的发展。
中国儿童中心早期儿童发展部托育班在新学期开班前完成环境安全消杀、保教专业培训和新生家长会三项筹备工作。全体教师参加“爱在开端”项目进阶培训，围绕婴幼儿大脑发育与回应性照护理念实践学习，并开展师德师风、保教与安全专项培训，内容涵盖手足口、流感、诺如、猩红热等常见传染病防控要点及“早发现、早隔离、早报告”处置流程，教师共同签订师德师风承诺书和安全责任书。2026年8月26日召开的新生家长会上，部门负责人王瑛介绍中心托育服务以“培育性照护”框架为基础，配备专职保健医负责营养膳食带量计算与疾病防控，研发“自主性发展”课程；杨印老师介绍托班一日生活作息尊重婴幼儿睡眠节律、月龄越小作息越灵活，课程以“做生活的小主人、做游戏中的小主人”为核心；徐彩莉大夫介绍园区独立食堂按学龄前幼儿膳食宝塔制作带量食谱并可按体质、过敏史定制个别化饮食方案；周丹老师分享渐进式入托过渡安排以缓解分离焦虑。
一项全球范围综述系统梳理了针对5岁以下儿童的儿童早期发展（ECD）服务证据，覆盖健康儿童、发育困难高风险儿童及已确诊障碍儿童，旨在为政策与项目设计提供依据。该综述遵循Arksey和O'Malley框架，检索PubMed/MEDLINE、Scopus、ScienceDirect、Web of Science等数据库及OpenGrey、WHO网站、Google Scholar等灰色文献，并检索ClinicalTrials.gov、WHO国际临床试验注册平台等临床试验注册库，未限制时间与语言。初检获得10598条记录，去重后筛选5627条，最终对386篇全文进行资格评估，由两名评审者独立提取数据并作描述性综合，结果按服务构成、递送模式、障碍、促进因素与建议归类，未进行正式质量评价。
今年全国托育服务宣传月时间为9月1日至9月30日，新华社记者走访多地了解托育服务进展。国家卫生健康委数据显示，截至2025年底，我国共有托育机构12.6万家，托位数666万个，千人口托位数4.73个。广州越秀区探索党群中心嵌托育、公建配套做托育等模式，全区所有街道建成公建民营街道普惠托育园；深圳社区托育服务点累计建成800余个，社区覆盖率达99%；长沙全市托位达5.34万个，普惠托位占比91.7%。四川彭州市托育综合服务中心9月11日启用，由彭州市机关幼儿园联合市妇幼保健院筹建运营，面向3岁以下婴幼儿提供普惠托育服务，济南推行健康副园长制度，成都备案托育机构健康管理员配备率达100%。南京对新建普惠托育机构给予10万至40万元一次性补助，幼儿园开设托班按每班5万至10万元补助，运营后按普惠托位每年2000至3000元补助。
推荐理由：梳理全国托育服务宣传月期间多地普惠托育的供给模式与补助做法，可了解0-3岁托育的落地路径。
中国儿童中心早期儿童发展部“野在秋天”户外亲子课程在金秋九月开启，面向4岁以下幼儿家庭，每期含6次自然主题活动。课程分两班：苗苗班面向1.5-2.5岁，果果班面向2.5-3.5岁，活动涵盖森林穿越、树纹拓印、南瓜食育、落叶美工、大自然市集等自然探索、艺术美育、体能运动与社交协作内容。课程旨在回应城市儿童“自然缺失”、家庭户外玩法单一及家长陪伴时间不足三类问题。收费为课时费268元/次、材料费180元/期、保险费8元/期，总价1796元，通过“中国儿童中心服务号”报名，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
扬州大学幼教中心面向园内托大班和小班全体新生，以入园前一周体验活动为载体，探索出一套渐进式分离实施路径：家长先全程陪伴，之后逐步退后，再尝试短暂分离，最终鼓励幼儿独立融入集体。第一天至第二天为安全感建立阶段，家庭成员全程陪伴，环境突出家庭化，投放柔软玩偶、熟悉绘本、家庭合影，教师以亲子游戏和自由探索为主，托大班可延续至三天。第三天至第四天为心理边界拓展阶段，家长适度退后，教师设置送书、找积木等独立小任务，托大班可在第四天至第五天进行。第五天为短暂分离初体验，正式短暂分离时长设为15—20分钟，托大班控制在10—15分钟，家长提前告知再离开，分离后给予拥抱鼓励。第六天至第七天为独立自信阶段，分离时间延长至2—2.5小时，托大班为1—1.5小时，对适应慢的幼儿允许带熟悉小物件或与情绪稳定同伴一起活动。作者系扬州大学幼教中心副主任。
推荐理由：扬州大学幼教中心把入园分离拆成七天可照做的小目标，并给出各阶段时长与教师、家长的具体做法。