一篇面向家长的文章提出，母亲在孩子面前需收敛锋芒、控制情绪与语言，因为母亲的性格、语言和行为会影响孩子一生。文章给出具体做法：进门前忘掉单位的不愉快，不把与孩子无关的坏情绪转嫁给孩子；孩子分享五角星、小红花等小小荣誉时要同样高兴并认真回应；孩子问字怎么念时，母亲可先说“我也不认识，我们一起查字典”，让孩子养成查阅资料、不依赖妈妈的习惯。孩子考试没考好时，母亲应克制情绪，和孩子一起分析错在哪里，并鼓励“你弄明白了下次考试就不会错了”；孩子胆怯时，可用“爸爸妈妈像你这么大的时候还不如你呢”来减轻心理压力。文章还提醒母亲避免用“你必须……”“你应该……”命令孩子，不直指孩子弱点进行讽刺批评，并控制语言数量，用简短语言加沉默代替唠叨。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解，包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标必须是成人，由成人学习后教给儿童，而非让孩子直接面对电子产品，并按4大模块细化讲解，报名后分配学习顾问、进入蒙氏数学学习社群，由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程方称国际AMI认证教师培训学费7万起步、其中数学部分约1.4万元，而市面单模块、速成班课程价格动辄大几千；现报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份，并提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。
《学前教育》家教版第11期【豆豆在园】栏目推出故事《电请假了（上）》，面向幼儿及家长开展亲子共读与录音投稿活动。小朋友可与爸爸妈妈共读该故事，用手机录成 mp3 格式，发送至邮箱 abcdexq@126.com，编辑部将挑选最精彩的作品发布给大家听。该期文字编辑为陈蕾，微信制作凯旋，微信审核张亚利、安颖。对教师和家长而言，这是一份可直接用于家园共育的听读素材与参与式活动入口。
《学前教育》家教版2026年第11期"童话小镇"栏目推出故事《小熊不想冬眠》，面向幼儿及家长开展亲子共读与录音投稿活动。参与方式为家长与孩子共同讲述该故事，用手机录制成mp3格式，发送至邮箱abcdexq@126.com，编辑部将挑选出最精彩的录音予以发布。该栏目将阅读与亲子讲述结合，为幼儿园和家庭提供了一种可操作的家园共育语言活动形式。
上海市儿童医院医生田园提出，照护者可通过识别情绪、合理表达、放松技巧三步帮助学龄前儿童管理焦虑、悲观、发脾气等负性情绪。第一步用情绪图片卡帮孩子识别高兴、生气、伤心、害怕、害羞、失望等情绪，并在日常中捕捉情绪信号加以确认；第二步对年龄较小的婴儿用转移注意力（改变话题、做游戏、外出散步）缓解情绪，鼓励较大孩子用“我很生气，是因为……，我希望……”等语言表达感受；第三步教深呼吸、绘画、听音乐、运动、看故事书等放松方式，并引导“没关系”“勇敢点”等积极自我暗示。若情绪反应过于强烈且上述方法均无效，应到专业机构寻求帮助。
《学前教育》家教版2026年第11期"童话小镇"栏目推出亲子共读故事《我是好老鼠》，面向幼儿及家长，邀请小朋友和爸爸妈妈一起讲述这期故事。参与方式为用手机录制成mp3格式，发送至邮箱abcdexq@126.com，编辑部将挑选出最精彩的录音发布给大家听。该栏目由陈蕾担任文字编辑，凯旋负责微信制作，张亚利、安颖审核，是家教版面向家庭亲子阅读与表达活动的常规互动板块。
丁香妈妈发布《0～3岁分月龄早教训练手册》，主张3岁内建议家长在家做早教，但不一定要上线下早教班，父母才是孩子最好的早教老师。手册按月龄整理发育重点与早教游戏，覆盖智力发展、社会适应、语言启蒙、认知启蒙、大运动发展、精细动作六大能力，并提示不适龄训练可能让宝宝失去探索欲甚至受伤。文章援引数据称，新生儿大脑体积重量约为成年人的25%，第一年翻倍，3岁时达成年人80%左右；突触在3岁时数量超过成年人。手册限时免费领取，前300名加小助手入群可获电子版，可下载打印。
0～6 岁、尤其是 3～6 岁是儿童执行功能快速发展期，也是立规矩的重要时期，家长应在 6 岁前提供稳定的外在支持而非一味妥协。郑州大学和中国人民大学研究者 2022 年汇总 93 项研究、41207 名参与者数据发现，父母养育中相互支持、保持一致的孩子心理适应通常更好，规则经常变化则更易出现情绪及行为问题。文章按年龄给出规则重点：1～2 岁优先安全规则、规则要短；2～3 岁建立生活规则和情绪边界；3～4 岁说明理由并提供有限选择；4～6 岁规则更稳定并可让孩子参与制定。执行要点是全家统一战线、不在孩子挑战规则时当场拆台，同时回应情绪与坚持边界，即"我理解你，但规则还在"。
一份面向家长的亲子互动清单列出100件可陪伴儿童完成的小事，按亲近自然、生活体验、亲子陪伴、快乐创造、探索世界五类各20件展开，如春天在草地上打滚、雨天踩水坑、一起做蛋糕、准备惊喜早餐、用纸箱做迷宫、去博物馆看恐龙等。清单强调不必全部完成、无需追求完美，重点是在孩子仍需要陪伴时愿意蹲下来一起看世界，并称童年经历会影响人的一生，被用心陪伴的时刻会沉淀为孩子的安全感、归属感和自信。
丁香妈妈整理了一份《0～6岁推荐绘本清单》，按0～3月龄、4～12月龄、13～18月龄、19～24月龄、25～36月龄分阶段给出选书原则：0～3月龄选黑白卡、彩色卡配合追视训练；4～12月龄选手口敏感期适用的纸板书、布书、音乐有声书（如《Baby's Very First Noisy Book》）；13～18月龄引入弱情节绘本和机关书（如《小鸡球球》系列）；19～24月龄选简单情节绘本和认知点读书；25～36月龄选复杂情节绘本，并可将小月龄绘本重新共读。文章同时提出三条共读方法：根据绘本调性选择语调、用声音突出人物特色、共读中适时提问并配合肢体语言与情境复现。该清单需加小助手入育儿群免费领取，前300名入群还可领取精选5本经典绘本的《经典绘本讲读示范》。
丁香妈妈梳理公开检测与研究发现，儿童贴纸多次被检出有害物质超标：今年5月一项检测中20款网售儿童贴纸有16款邻苯二甲酸酯超标，超标比例80%，最高超标准限值44倍；2018年市场监管部门抽检30批次PVC基材儿童贴纸，18批次邻苯二甲酸酯不符合GB 6675.1-2014限量要求。文章指出超标问题集中在PVC材质贴纸，增塑剂可从材料迁移到皮肤表面，多项研究提示邻苯二甲酸酯暴露与儿童青春期发育指标存在关联，但产品检出超限不等于接触一次就会生病。建议避免将贴纸直接贴在皮肤上、3岁以下儿童尽量不用贴纸和纹身贴、玩后及时洗手，选购时优先纸基或PP/PET平面贴纸，警惕三无产品，并向商家索取重金属和增塑剂项目的第三方检测报告。
推荐理由：梳理多起贴纸增塑剂超标检测与经皮迁移研究，并给出材质选择与使用场景的具体规避建议。
律师、活动人士 Carolyn McConnell 在其新书《Motherhood Discounted: Care Work in America Before and After Roe》中，梳理了美国长期廉价榨取女性与母亲劳动的历史，指出社会由此将育儿视为无偿责任或婚姻义务。书中援引 1849 年马萨诸塞州利特尔顿学校委员会的记录，称女性可以男性三分之一的薪酬更成功地教儿童识字；1939 年美国税务上诉委员会裁定托育费用不属于工作相关支出，不能抵扣，仅视为"个人事务"。McConnell 借用 Martha Albertson Fineman 提出的"自主神话"概念，认为该神话的实际功能是贬低并抹除照护劳动，把照护者从债权人变成债务人。她指出，大量无薪照护劳动正是有偿照护工资低、地位低的原因之一，而美国大量低薪照护工作由移民承担，移民也因此成为民众对社会照护支持不足怒气的替罪目标。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解，包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张教学目标指向成人，由成人学习后教给儿童，而非让孩子直接使用电子产品学习，并配套学习顾问、蒙氏数学学习社群及CMS专家老师入驻带学指导。报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份。课程方称，国际AMI认证教师培训学费7万元起步，其中数学部分约占五分之一，即约1.4万元，而市面单模块、速成班课程价格动辄大几千。
中国蒙台梭利协会提出，给孩子立规矩要在“爱”与“教育”之间找平衡，并与孩子一起制定家规，让他们清楚“什么可以做”“什么必须做”“什么不可以做”。文章建议选择有正向作用的规矩，包括自己能做的事自己做、有公德心有礼貌、不打扰别人、学会自律，并借助蒙台梭利幼儿园中爱惜教具、用室内音量说话等做法说明公德与尊重他人的培养方式。执行层面，父母应以鼓励代替赞美、避免在别人面前训孩子、避免体罚、坚定立场、使用正向肯定语句，并避免相互指责。
学前阶段是家长首次真正参与孩子教育旅程的起点，园长与家长的关系构成整个园所体验的基础。仅靠传统的返校之夜不足以让家庭理解儿童发展、园所理念与伙伴协作方式，因此家长教育活动被用于建立信任、联结与社区感。作者通常在10月开始与园所开展此类对话，此时开学已一个月，又恰在万圣节与假期忙碌之前。活动采用互动形式，包括同伴对话、小组倾听圈、肯定与头脑风暴练习及画廊漫步，并向家长提问“你希望如何参与这个学校社区”“你如何适应这一过渡”。洛杉矶 Neighborhood School 园长 Allie Ludwig 表示，提供家长教育是为了让各方在特定议题上达成一致，因为孩子每天在园仅3小时，若家园之间语言、价值观与课程不一致，某些内容就更难内化；家长之间的社区感也能让儿童间冲突的沟通更顺畅。
园长荟面向园长和教师给出3套家长沟通接话模板，分别应对情况未了解清楚、家长追问其他孩子、家长提出特殊要求三类场景。第一套模板要求教师先确认收到信息、说明下一步动作并约定回复时间，如"今天离园前给您回复"，不急于否认或评价孩子。第二套模板强调保护每个孩子的隐私，不公开其他儿童的具体情况，同时向家长说明孩子目前状态和园里后续安排。第三套模板要求教师不当场承诺单独喂饭等特殊要求，先记录并与班级老师共同观察后反馈；涉及用药、饮食、安全或人员安排的要求，需园长、保健医评估后正式回复。
一位教师结合多年带班经验，提出帮助幼儿适应幼儿园的5个方法。教师应先调整自身情绪，用平静自信的非语言信号让幼儿感到安全，并蹲下与幼儿平视、用简单清晰的语言交流，避免婴儿语。送园时不要急于制止哭泣或转移注意力，鼓励家长建立简短一致的告别仪式，如拥抱、说固定的话或在教室门口挥手后从容离开。开学初应把建立温暖信任的关系放在遵守常规之前，通过关注幼儿兴趣、倾听和创造连接机会传递被看见和被重视的信号。用开放式材料和自由游戏帮助幼儿建立归属感，并通过班级参观、教师与家庭会面等方式与家庭合作，在家庭与幼儿园之间建立连续性。
推荐理由：一位教师总结入园适应期的五条具体做法，从教师情绪状态到告别仪式，可直接迁移到开学头几周。
无锡市梅村中心幼儿园中一班新教师孙子楠在接班十天内，经历了从被幼儿元宝评价为“一般”到收到其亲手绘制奖杯贺卡的过程。起因是一次积木冲突：恺恺直接伸手拿元宝正在搭的乐高，孙老师平和地向他讲明“不能直接拿别人正在玩的，可以开口问”，并回头问元宝是否愿意借，元宝先答“会的”，随后主动把积木让给恺恺——孩子把这份“愿意听他说话、公平对待每个人”理解为温柔。此后十天，孙老师通过系鞋带时的微笑、建构区对铭珝斜坡玩法的真诚夸奖、对元宝搭塔倒塌后重搭的“真稳”反馈等日常互动，逐步获得幼儿的主动靠近。9月9日教师节前一晚，元宝在家制作贺卡并画了大奖杯，对妈妈说“她上课越来越好了”。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解，包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标应是成人而非儿童，由成人学习后教给儿童，避免让孩子直接通过电子产品学习。报名后分配学习顾问并进入蒙氏数学学习社群，由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程对父母和教师均适用，报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份。
2026年上海市科学育儿指导公益活动"育儿加油站"青浦区专场将于10月18日举行，主题为"拾光银杏下·祖孙心连心"，面向0-6岁婴幼儿家长，聚焦亲子关系、婴幼儿教养与科学喂养。活动以"五进"（进楼宇、进园区、进场馆、进社区、进家庭）方式送服务上门，设科学育儿大讲堂与育儿工作坊两类，均仅面向成人开放。大讲堂在青浦区老年大学、红珊瑚幼儿园、朵朵幼儿园、晨星幼儿园、贝贝幼儿园、庆华幼儿园、甜甜乐幼儿园、鹿鸣幼儿园等场地开展，内容包括华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长苏雪云主讲"从脑科学理解和支持婴幼儿社会情绪能力"、贝贝幼儿园王懿依据《上海市0-6岁儿童营养指导技术规范》讲解0-3岁科学喂养与养护、庆华幼儿园金雯以"六顶成长魔法帽"讲托班升小班衔接等。工作坊涵盖生活早教、亲子律动、童谣传唱、银杏主题祖孙游戏、青花瓷贴画、重阳茱萸花手工等，帮助祖辈掌握"看—等—夸—变"四步指导法等可居家操作的陪伴策略。
幼师口袋面向家长梳理了孩子入园后易生病的6类原因与7条预防建议。原因包括分离焦虑导致情绪起伏大、秋季开学正值季节交替易着凉、集体生活交叉感染、饮食变化引起肠胃不适、作息变化导致睡眠不足，以及家长过度保护使孩子适应能力弱。预防建议为：按时接种国家规定疫苗（乙肝疫苗、卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗等）并按需选择流感、手足口、水痘、腮腺炎、肺炎等自费疫苗；依据《学龄前儿童（3-6岁）运动指南》，全天内各类身体活动累计应达180分钟以上，中等及以上强度不少于60分钟，每天至少120分钟户外活动；学龄前儿童每天睡眠保持8-10小时；参照中国营养学会妇幼分会《中国妇幼人群平衡膳食宝塔》安排平衡膳食；养成勤洗手等卫生习惯；培养自理能力并教会孩子表达喝水、换衣、如厕、吃饱四句话；患病须完全康复后返园，手足口病需疱疹完全消失并经医生确认。文中提到幼儿园老师需同时照看20-30名幼儿，家长应主动与老师沟通孩子在园活动与休息情况。
贵州省人民政府近日印发《贵州省国民健康"十五五"规划》，目标到2030年主要健康指标接近或达到全国平均水平，为2035年全面建成健康贵州奠定基础。规划在婴幼儿照护方面提出加快构建"1+N"托育服务体系、推动托育服务立法，并围绕生命早期1000天完善儿童早期发展服务，实施儿童青少年"五健"促进行动，推进孤独症早筛查早干预，加强儿童友好医院建设。规划还要求全面实施适龄女童国家免疫规划人乳头瘤病毒（HPV）疫苗免费接种，提高乳腺癌、宫颈癌筛查率和早诊早治率。在服务资源布局上，规划提出建强258个县域医疗次中心、形成15分钟基本医疗卫生服务圈、更新维护村卫生室6000个，并持续实施"儿科和精神卫生服务年"行动，每个市（州）建好1家公立精神专科医院或综合医院精神病区。
园长荟介绍一套用于教师与家长一对一面谈的家园共育工具，包含聊什么的内容框架、怎么记的记录表和怎么说的话术与避坑三部分。内容框架围绕情绪与适应、习惯与自理、交往与规则、兴趣与学习品质、需家园协同的事、家长关切回应六个维度展开，要求从具体事实出发，每场沟通先讲至少2个进步再聊1件可配合的小事。记录表在沟通当天填写，只记事实与达成的共识，不写主观评价，异常或明显变化应单独私下沟通。话术核心是说事实不说评判、说进步不说不足、说配合不说要求、说孩子不说家长。文中提醒园长下发时应说明这是支持而非检查，不强求每次填表，但重要沟通需留痕。
推荐理由：原文给出家长面谈的六维内容框架、记录表与话术示例，教师可直接照做并迁移到本班沟通。
安徒生教师奖北欧行第五天（10月9日），参访团走进丹麦菲茵岛约德洛瑟村边的自然幼儿园 Regnormen——一所仅30个孩子、户外场地却大得惊人的小型幼儿园。园长讲述一名孩子爬树摔断胳膊后，第二天缠着绷带返园、家长只说"你很勇敢"的故事；当天恰逢该园"祖辈家长会"，祖辈与孩子一起做木工、游戏，而非仅接送看护。园方将"玩"视为3-6岁孩子最重要的事，相信大量户外活动与真实自然能带来健康身体与健全心智，曾接收十多个患自闭症、抑郁症的幼儿，一年后均得到康复，并有数据支撑。参访团随后观摩中菲恩文理中学（Midtfyns Gymnasium）一节数学课，约500名学生、60位教师，学生研讨的正比例、反比例内容对标国内初一课程，课堂允许学生翘腿、喝饮料、走出教室分组讨论，教师只在需要时出现。
一项研究以初中生学业成绩和心理健康为切入点，考察学前教育的外溢效应，并提出两个问题：如何扩大学前教育对初中生的有利影响、缩小不利影响；以及在母亲之外，父亲对儿童心理健康与认知发展的作用。文中引用佩里学前教育项目的证据：对贫困儿童进行两年高质量学前教育是社会回报率最高的公共投资，每投入1美元，长期可回馈社会7-16美元。分享者据此提出，学前教育不只是照护，更应为幼儿建立良好的心理健康环境，帮助其自我接纳；同时强调父亲影响与家园共育，认为教师当务之急是携手父母共同维护孩子稳固、温暖、健全的成长环境。
无锡市梅村中心幼儿园教师记录了一名小班新生萌萌的入园适应过程：入园前她常跟家人接送哥哥，对幼儿园充满向往，入园第一周无哭闹焦虑，第二周却出现延迟性分离焦虑，早晨与哥哥分开时反复念叨“我要找哥哥”、不肯独自进班。教师判断哥哥既是亲近家人，也是她熟悉幼儿园的重要纽带，于是先让哥哥在晨间游戏、午餐、户外游戏时陪伴，再逐步由教师主动陪伴、创设同伴交往机会，使她的依恋对象从哥哥转向老师、同伴和幼儿园生活。该手记提示，帮助幼儿走向独立不是急于让其离开熟悉的人，而是支持其在新环境中建立更多可信任的关系，并尊重每个孩子自己的适应节奏。
丹麦一项追踪1995至2016年全部出生儿童、超过100万人的研究发现，男孩ADHD确诊年龄峰值为8岁，女孩则为17岁，相差九年（Dalsgaard et al., 2020）；英格兰一项针对350多万人GP记录的研究也显示，18岁以下女孩被记录ADHD的比例远低于男孩，而到三十多岁中期女性已追平并略超男性（John et al., 2026）。2022年一项大型综述指出，女性与女孩的ADHD以注意力不集中和内化问题为主，男性则更多表现为多动冲动和外化问题（Hinshaw et al., 2022）。英国女性ADHD专家共识提到，女孩的学校报告多写“走神、分心、缺乏条理、看似不努力”，而非行为问题，因此难以触发转介（Young et al., 2020）。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制，含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标必须是成人，由成人学习后教给儿童，而非让孩子直接使用电子产品学习，并配套学习顾问、蒙氏数学学习社群及CMS专家老师入驻带学指导。报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份，另提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。
园长荟提出家园沟通分四层：送达、理解、约定、回看，老师常停在第一层，而家长往往期待第三、四层。文章按事情类型区分沟通程度：普通通知做到送达，儿童连续状态做到约定，家长担忧或不满必须回看，健康安全等紧急事项按园内流程处理并留痕。以孩子连续三天午睡困难为例，示范把回复改为包含事实、园内动作、家庭配合和回看时间的完整沟通。园长每周抽看持续状态与家长担忧的沟通记录，核对事实是否写清、园内动作是否写清、家长配合是否写清、反馈时间是否兑现。文末推荐《幼儿园学期中家园沟通工具包》，含家长面谈内容框架、一对一家长沟通记录表和沟通话术与避坑。
推荐理由：把家园沟通拆成送达、理解、约定、回看四层，并给出园长抽查记录与教师话术的具体做法。
洛杉矶已投入近100万美元，面向Boyle Heights、南洛杉矶和Watts三地1000名公立学校学生，通过家庭参与、游戏化学习、图书和游戏强化早期数学，项目由California Masonic Foundation资助，覆盖Partnership for Los Angeles Schools的四所学校。多位州长联合请求American Academy of Pediatrics（AAP）考虑制定全国性指导，鼓励家长像AAP建议的婴儿期朗读一样，把游戏化数学活动融入日常生活。Center for Family Math、Raising a Reader和PowerMyLearning的MathVoice等机构已分别通过资源、专业学习和游戏活动帮助家庭建立数学习惯。文章指出，家庭数学尚未进入几乎所有新手父母都会收到的指导，而AAP此前的朗读建议曾确立新的育儿规范，因此这一请求和专家与公众请愿具有信号意义。
父母随口而出的话语会在孩子心里留下深刻印记，家庭教育类内容梳理了孩子最反感、最受伤的几句口头禅，提醒家长少说或不说这类语言。文章指出父母的每一句话都在悄悄塑造孩子的内心世界，好好说话是家庭教育里最温柔的力量。其核心主张是语言用来传递爱而非伤害，家长应用更温和、更有力量的语言陪伴孩子成长，守护孩子的自信与安全感。
《3～6岁儿童学习与发展指南》将“初步感知生活中数学的有用和有趣”列为“数学认知”的首要目标，明确早期数学启蒙的定位不是学习数学知识或“做题”，而是让孩子在一日生活中走近数学、运用数学进而喜欢数学。文章以乐乐乘电梯按楼层、数花坛花朵、聊天气预报温度与星期等日常片段为例，说明孩子通过感知数字顺序、比较事物多少、进行简单判断与推理，在生活中持续接触数学。专家支持为静安区安庆幼儿园园长温剑青，内容选自《亲子生活》2026年6月刊，下一期将讨论“如何在‘玩’中学数学”。
幼师贝壳在国庆假期结束前发布返园通知模板与收心提示，供教师一键转发给家长，明确10月8日（周四）正常返园、10月10日（周六）补课一天。通知文案要求家长做好保暖与增减衣物、备好换洗衣物、检查书包是否携带危险品、修剪指甲、清洗晾晒被褥打包带回，孩子生病或不能按时入园需及时向班级老师请假。收心妙招建议家长提前调整孩子作息、恢复早睡早起，培养独立吃饭穿衣如厕等自理能力，用积极语言给出必须入园的指示，并通过分享假期趣事、回忆园内伙伴缓解返园焦虑。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国“我来讲故事”音频作品征集展示活动，现进入优秀作品展播阶段。本期展播作品为萧山区益农镇荣盛中心幼儿园赵锦谦讲述的故事《我喜欢你的样子》，推荐单位为该园。作品通过音频形式呈现，并邀请听众在文章右下方点赞、推荐和转发。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国“我来讲故事”音频作品征集展示活动，现展播优秀作品《没有批评的一天》，推荐单位为萧山区益农镇荣盛中心幼儿园，讲述者为宝宝倪安沂。该作品以音频形式呈现，主办方在展播中邀请听众为喜欢的作品点赞、推荐和转发。对幼儿园教师与家长而言，这一活动提供了以幼儿讲述故事为形式的家园共育展示窗口，也提示园所可关注此类全国性音频征集展示活动的参与方式。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国“我来讲故事”音频作品征集展示活动，现已开始展播优秀作品。本期推荐单位为萧山区益农镇荣盛中心幼儿园，宝宝李乐祺讲述的故事是《999个青蛙兄弟大搬家》。作品以音频形式呈现，并邀请听众在文章右下方点赞、推荐和转发。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国"我来讲故事"音频作品征集展示活动，本期展播萧山区益农镇荣盛中心幼儿园金沈禾小朋友讲述的故事《最棒的礼物》。该活动以"阅读点亮人生"为主题，面向全国征集幼儿音频讲故事作品并择优展播，本期作品由萧山区益农镇荣盛中心幼儿园推荐。展播内容通过《学前教育》家教版平台发布，读者可在文章右下方为喜欢的作品点赞、推荐和转发。
中国科学院心理研究所教授、博导尹文刚将其40年脑科学研究成果与科研、临床数据结合，开发了面向3-12岁儿童的《专注力训练法》视频课，包含六维专注力训练、4大常见问题及30+个科学训练技巧，课程原价399元、平台优惠价99元，购买赠送专注力训练卡电子版。课程提出的六维训练包括选择训练、集中力训练、稳定训练、广度训练、灵活训练和五感训练，并配有专注力测评以判断孩子的专注水平。尹文刚给出的专注力达标参考为：3-4岁有意注意3-5分钟、4-5岁10分钟、5-6岁10-15分钟、7-10岁15-20分钟、10-12岁25-30分钟、12岁以上30分钟以上。该训练法历经30万数据验证，并在上百所幼儿园、小学进行过教育实践应用。
国庆假期安全提示围绕交通、居家、出游、消防、食品、防溺水、心理和网络八个方面，向教师和家长提出具体防范要求。交通安全明确未满12周岁不得骑自行车上路、未满16周岁不得骑电动自行车上路，骑行须佩戴安全头盔，家长驾车须规范使用儿童安全座椅、切勿将孩子单独留在车内。防溺水要求孩子牢记“六不”原则，遇同伴落水严禁盲目下水或手拉手施救，应立即呼救并拨打110、119。居家与出游方面强调不让孩子独自居家、外出不离开家长视线、游乐设施按年龄身高选择。心理与网络安全提示家长多陪伴倾听、合理规划上网时长，并做好节后开学收心。
一项针对204名3-5.99岁土耳其健康儿童及其家长的横断面研究，评估了家长口腔健康素养（OHL）与社会人口学变量、儿童口腔健康行为、家长对儿童口腔健康的主观评分、口腔健康相关生活质量（OHRQoL）、临床结局及家长心理因素的关系。结果显示，较高的OHL与大学教育程度（p=0.008）、更强的家庭一致性感（p=0.002）及填写医院表格的信心（p=0.048）显著正相关；较大的家庭规模（p=0.009）和较高的牙龈指数评分（p=0.042）与OHL负相关。这些变量共同解释了OHL 22.9%的变异。研究提示，家长OHL受教育、心理社会及临床因素影响，需通过综合性口腔健康干预提升家长素养水平。