通过数字镜头观察课堂：学前班课堂视频观察的信度与可行性研究

SRI Education 的 ECCO 研究比较了视频观察与现场观察在学前班课堂中的信度，发现视频观察总体可靠、评分与现场评分基本可比。研究使用 CLASS 和 ECERS-3 两套工具，对 160 次学前班课堂观察进行现场与视频双评分，并调查近 60 名教师、访谈 17 名教师与项目负责人。视频与现场评分在某些课堂、实践维度及观察目的上存在差异，可能限制二者的可比性。对园长和教研管理者而言，视频观察可作为课堂质量评估的可行替代方式，但需按观察目的审慎解读评分。