芬兰ECEC研究：儿童退缩行为与参与度、情绪及身体活动的关系

一项基于芬兰Progressive Feedback研究与发展项目2017–2025年间314,221次观察的研究，比较了幼儿退缩行为与其他社交参与取向在幸福感上的差异。研究以Laevers的参与度、Ekman的情绪和Brown等的身体活动作为幸福感的操作化指标，并依据Reunamo的社会取向理论，将退缩界定为一种以非社交、非互动行为为特征的情境性取向。量化分析显示，退缩行为与更低的参与度、更少的身体活动及更少的积极情绪表达显著相关，差异具有统计学意义。研究据此讨论了这些发现对理解社会排斥早期路径及支持ECEC包容性教学实践的意义。