《早期教育》（教育科研）2026年9月刊看点：幼儿园人工智能应用风险、KDL理念与PCK绘本剧课程

《早期教育》（教育科研）2026年9月刊已出版，本期聚焦幼儿园人工智能应用、健康学校建设与绘本剧整合课程等议题。校欣玮、王肖玲通过实地考察与文献检索梳理出人工智能在幼儿园的常见应用类型，指出其潜藏同质化、规训化、虚体化、去关系化、算法偏见等多重风险，并提出经验优先、儿童赋权、关系中心等实践原则。徐勤萍、汪晓赞等围绕KDL理念（知、行、乐相统一）探讨幼儿园健康学校建设的价值内涵与实践路径，提出以动作发展提升运动实践质量、以领域融合拓展健康教育空间。吕静依据舒尔曼的PCK框架，探究绘本剧如何整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域核心经验，提出以PCK为核心、核心经验为锚点的课程设计与实施策略。本期还刊有印度学前教育政策走向、人工智能赋能幼儿教师观察评价能力、养育成本与二孩生育意愿等研究。