超越押韵：传统童谣中音位意识培养要素的内容分析

一项内容分析研究考察了传统童谣与不同音位意识技能的对应关系，分析了《The Random House Book of Mother Goose》（Lobel，1986）中的306首童谣，识别押韵、头韵、重复、多音节词和音素游戏等关键音位意识特征的出现情况。研究发现，押韵特征极为普遍，但其他特征出现得并不一致，提示家庭和幼教机构在使用童谣时需要有意选择文本。研究还识别出一组包含多种特征的高影响力童谣，可支持有针对性的教学。其启示在于，应借助儿童熟悉且富有吸引力的童谣来促进音位意识发展，在口语与早期阅读技能之间搭建桥梁。