学前儿童情绪失调时，教师如何调整课堂

一位学前教师分享在课堂上应对儿童情绪失调的做法：先留意推人、扔玩具、拒绝参与等行为之前的早期信号，再调整自己的语速、姿态和音量，用共调节帮助儿童平静。她建议在儿童失调时少用语言，只说“我在这里”“我可以帮你”等短句，等儿童平静后再谈感受和解决问题。她还把律动歌曲、呼吸休息和“大脑假期”放进日常环节，并在过渡时保留弹性，不把计划看得比儿童当下的状态更重要。