戈柔：区域活动支持幼儿深度学习的策略

苏州市教育科学研究院副院长戈柔提出，区域活动支持幼儿深度学习可从营造支持性区域环境、创设最优化问题情境、展开有质量的师幼对话三方面入手。环境部分强调开放有序的空间布局、丰富适宜材料的开放性展示与秩序感摆放，以及基于幼儿视角共同制定的活动规则。问题情境需同时具备未知挑战、幼儿认知动机和经他人帮助可解决三个特征，并落在最近发展区内。师幼对话以观察、识别幼儿行为为前提，话语回应应体现开放性、理解性、鼓励性和个别性。文中还摘录了12位教师对引导时机、指导尺度、材料投放等问题的困惑。