印尼TK Pertiwi Beringin Sakti幼儿园B1班运用Wordwall互动媒体开展学习的研究

一项在印尼TK Pertiwi Beringin Sakti幼儿园B1班开展的质性个案研究，考察了以Wordwall为互动教学媒体的学习过程及儿童批判性思维的发展。研究采用观察、访谈与文档分析，围绕“植物—水果”主题进行5次活动，参与者包括班主任、园长与B1班儿童，数据经三角验证后作描述性分析。结果显示，Wordwall活动按计划、实施、评价与反思阶段系统推进，儿童在游戏中积极参与并出现批判性思维的早期迹象，但理解速度存在个体差异。研究者指出，Wordwall的运用需以充分规划、持续实施与教师引导为支撑，并为教师和学前教育管理者设计互动式数字学习提供参考；后续研究建议以量化方式测量批判性思维发展。