无锡市梅村中心幼儿园· 俞阳·· 6 天前AI 评分15
无锡市梅村中心幼儿园中班主题活动：我升中班了——故事发生的第二年
主题活动：我升中班了┃故事发生的第二年
AI 导读
无锡市梅村中心幼儿园中3班在升入中班后开展了"我升中班了"主题活动，围绕"长大"这一话题，孩子们从身体变化、新技能掌握等方面表达对自我成长的感知。活动以"值日生"为第一课，幼儿通过晨谈讨论值日生的职责，自主商定出值日生墙（含日期、工作内容、工作牌）、按学号分组轮流值日的方案，在发餐具、分毛巾、检查洗手喝水等实际岗位中学习照顾环境与同伴。另一条线索是同伴关系的变化：原本只依赖彼此的双胞胎兄弟开始主动接纳新朋友，在自由游戏中自然融入集体。活动还记录了幼儿对自身变化的表达，如敢爬攀爬架、会收拾玩具、能自己穿衣服等。该主题活动呈现了从被照顾到会照顾、从依赖到独立的升班适应路径，对中班教师设计值日生制度与同伴交往支持活动具有直接参考价值。
内容导读
要点拆解，用本站的话归纳；全文请走原文链接
孩子眼中的长大
- 阿咪发现鞋子顶脚，说明身体在长高。
- 妹妹能扎小辫子，暖暖不再需要小喵，体现自理能力提升。
- 豆豆学会打篮球，能投中4个球，妍妍认识很多字。
- 小可爱觉得自己变大了，乐熙知道所有小朋友的学号。
- 孩子们对成长的认识从模糊变得具体，能说出身体变化和新技能。
值日生新身份
- 升中班后，孩子开始学习照顾环境、同伴和集体。
- 晨谈时讨论值日生职责，豆豆说擦桌子、发勺子，乐乐说提醒玩具归位。
- 明泽认为要捡垃圾，小可爱说提醒插队，孩子们理解值日生是照顾人和环境。
值日生安排方式
- 孩子们都想当值日生，于是讨论公平安排的办法。
- 波妞提议挂值日生牌，杨桃和柠檬建议按学号轮流。
- 最终决定做值日生墙，包含日期、工作内容和工作牌，并按学号分组轮流。
值日生工作实践
- 小值日生上岗后，餐前负责发餐具、分毛巾。
- 刚开始动作不熟练，会发错勺子或摆错位置，但能及时调整改正。
- 检查洗手的孩子提醒同伴慢慢走路、有序洗手。
- 检查喝水的孩子提醒大家水不要倒得太满。
- 通过反复尝试和承担，孩子们学会自律、责任和付出。
朋友变多啦
- 小班时哥哥和弟弟总是形影不离，只依赖彼此。
- 升入中班后，他们开始主动结交新朋友。
- 自由游戏时，玥玥问哥哥能否一起玩，哥哥同意，弟弟也开心拍手。
- 兄弟俩分享玩具，游戏更热闹，自然融入集体。
- 长大意味着敞开心扉、接纳他人、拥抱友谊。
自我成长新发现
- 阿咪胆子变大，敢爬攀爬架了。
- 波妞会收拾玩具，不乱放；诺诺上课坐得更端正，能认真听讲。
- 栋栋巍巍能自己穿衣服、翻衣服；希希不抢玩具，会好好沟通。
- 孩子们感受到中班的自己和小班不一样，更自律、独立。
成长故事继续
- 第二年的成长没有轰轰烈烈，却充满细碎闪光的瞬间。
- 长大是发现自己长高、本领变多的欣喜，是承担责任的担当。
- 也是走出舒适圈、拥抱新朋友的勇敢，是越来越自律独立的自己。
- 从被照顾到会照顾，从依赖到独立，从胆怯到勇敢。
- 中班成长故事还在继续，愿孩子们在爱与陪伴中继续发光。
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