无锡市梅村中心幼儿园中（3）班升班后搬入原为大班教室的三楼新教室，教师将环境创设主动权交给幼儿，由孩子自主规划、改造班级空间。孩子们发现午睡室内建构区与阅读区互相干扰，经实地观察与协商，将阅读区移至教室外侧采光安静处，空出的场地则结合娃娃家经验萌生“小吃街”想法。孩子们从家中带来切切乐、塑料小刀、小碗和小锅具等材料，投票将游戏空间命名为“泰伯小吃街”，并主动邀请建构区搭围墙摊位、手工区用粘土和彩纸制作点心食材，形成跨区域联动游戏。一个月后，这间三楼教室从空旷陌生变为孩子拥有归属感的“新家”，教师则通过倾听与留白，把环境创设的权利真正还给了幼儿。
10月12日，惠水县第二幼儿园开展“秋播育新苗 萌宠伴成长”秋季耕种实践活动，把课堂搬进园区，设置秋日耕种体验与萌宠陪伴互动两大板块。种植区里，中班幼儿在教师指导下使用小铲子、小水壶，分工完成翻土松土、挖坑点种、覆土压实、浇水灌溉等农事操作。养殖角里，幼儿近距离观察并投喂小兔子、小鸡、小鸭子等动物。园长倪红表示，园所将持续依托园内种植区与生态养殖角，把劳动教育、生命教育融入幼儿一日生活，让幼儿在亲手播种、照料动物中感知季节变化、学会尊重生命、树立责任意识。活动将劳动教育、自然教育、生命教育融为一体。
幼教研学团将于10月28日走进河南省示范幼儿园灵宝市金蕾幼儿园，用一整天现场开放一场体育节从策划到落地的完整组织逻辑。金蕾幼儿园2006年开园，占地16亩，建筑面积13000平方米，设40个教学班，在园幼儿1312名，另有托育中心在托幼儿118名，教职员工190余名，园内建有体能类、技巧类、游戏类300余种户外器械设施。现场内容包括党旗、国旗、园旗入场与全园17个班级入场式，70后至00后四代教师串烧展示，大班组橄榄球专项展示及中大班不少于20名体能特长幼儿的精英班展示，并分小、中、大班呈现传统体育项目、自制器械与竞赛类项目，每个年级组体能展示均配专业解说词。活动背后设十二个工作组，从9月22日制定方案，到10月19日、21日两次体能展示观摩，10月22日、26日两次全场彩排，最后10月28日正式举行，推进表清晰到天、责任到人。对园长和教学主任而言，可带回的是体能特色课程的分层打法与大型活动责任到人的组织方法。
贵阳市实验幼儿园盛棠分园于10月12日举行第七周“幸福晨会”，由中四班组织，关文涛、刘霖瑀担任小小主持人，全体师幼参与升旗仪式、齐唱园歌并观看节目《名字叫中国》。晨会设置食品安全与防高空抛物两项安全教育环节，周老师讲解不吃过期或包装破损零食、不买路边小吃、多吃蔬果、进食时不跑跳打闹等要点，周主任提醒幼儿切勿高空抛物。经九月评比，小四班、中二班、大二班获9月“流动红旗”班级，周主任为获奖班级保育老师颁发红旗。园长妈妈肯定幼儿表现，并鼓励大家练习红歌会比赛曲目，迎接即将到来的红歌合唱比赛。
贵阳市实验幼儿园博学分园全体师幼齐聚操场，举行第七周“幸福晨会”，由中四班何老师与袁轶琳小朋友主持，大一班小朋友担任升旗手。晨会依次进行升国旗仪式、全园齐唱园歌、中四班舞蹈《相亲相爱》与情景剧《垃圾分类》表演，以及“主任姐姐有话说”和全体律动环节。十月为幼儿园爱国月，孩子们在月内认识国旗、学唱红歌，并通过情景剧向全园科普垃圾分类知识。活动以庄重仪式与游戏化表演相结合，将爱国主义与环保教育融入每周晨会常规，可供园所设计同类晨会活动时参考。
游戏后回顾的提问深度决定幼儿能否把游戏经验表达出来，原文提出按“还原、提炼、迁移”三层递进的提问阶梯。一层让幼儿说清做了什么，二层追问“试了几次”“卡在哪里”以提炼方法与策略，三层落到“下次想怎么做”衔接下一次游戏。分龄上，小班以一层为主并借助实物回忆，中班在一层到二层之间追问卡点，大班可到二层至三层并用绘画或符号记录。回顾形式分全班、小组和个别三种，个别回顾留给表达较慢或不愿在集体开口的幼儿；幼儿情绪受影响时先接住情绪再谈过程。原文引用《幼儿园工作规程》第二十九条，指出幼儿园应根据幼儿年龄特点指导游戏。
推荐理由：原文把游戏后回顾拆成还原、提炼、迁移三层提问，并给出小班到大班的分龄问法与兜底方式，教师可直接照做。
幼师口袋围绕中班数学活动《小鼹鼠的神奇剪刀》设计了3个AI玩法，并配套PPT模板、说课稿、教案、数字人、视频、互动网页等成品素材。第一个玩法是用AI工具把绘本中的小鼹鼠制作成会说话的数字人，由小鼹鼠向儿童发布任务、邀请他们到神奇裁缝店帮小动物制作衣服；第二个玩法是制作可在教学一体机上操作的“神奇裁缝店”互动网页，儿童先选小动物，再按动物数量找到对应数字，最后拖动红布为每只小动物分一块布，如出现5只小兔子就找数字5并准备5块红布，以练习点数、数物匹配和一一对应；第三个玩法是用AI生成《数一数，配一配》儿歌，让儿童边唱边做动作，巩固1—10的数量关系。三个玩法从故事导入、互动操作到音乐巩固串联起集体数学活动。
学前智库发布户外体能大循环器械摆放参考方案，按小、中、大班分别给出器械规格与摆放建议。小班以低矮钻山洞（约60-80cm）、5-10cm跨栏为主，路径总长20-30米；中班跨栏10cm、15cm，平衡木宽10cm、窄8cm，路径30-40米并形成环形闭环；大班设15cm高跨栏、跳马、绳网及双人推车等协作器械，路径40-50米。通用原则包括各区域间预留2米过渡区、路径优先环形闭环、教师站位避开视觉盲区，方案称对标《3-6岁儿童学习与发展指南》目标。
推荐理由：按小、中、大班给出器械规格、间距与路径长度的具体参考，园所可直接对照调整户外体能大循环布置。
学前洞见结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求和日常教学经验，整理出幼儿园小、中、大班悬垂能力的训练攻略。文章先说明悬垂与幼儿脊柱发育的关联：颈曲、胸曲、腰曲随大运动发展逐步形成，约6-7岁才被韧带固定成型，正确悬垂可借自重温和拉伸脊柱并强化周边肌肉。分龄策略上，小班以情境导入、地面抓握、教师辅助悬垂和瞬间悬垂为主，器械下方铺厚度不小于15厘米的缓冲软垫；中班用计时挑战（15秒为基础目标）、摆荡触物和音乐悬垂，并与攀爬网、爬杆、平衡木串联；大班设20秒耐力赛、云梯穿越、动作创编和组合任务，可引入单杠、双杠、吊环。安全方面要求器械承载达标（≥120kg）、绳索直径≥22mm、悬垂高度不超过幼儿身高1.2倍，家庭训练单次不超30秒、每日累计不超3分钟，出现憋气、手抖、喊疼或代偿姿势应立即停训。
推荐理由：按小、中、大班给出悬垂训练的情境设计、器材选择与安全阈值，教师可直接对照本班年龄调整。
幼儿体育活动的基本动作包括走、跑、跳、投、钻、爬、攀登等，文章按走步、跑步、跳跃、投掷、爬五类逐一给出动作要领与示范，并列出小班、中班、大班的参考活动。走步要求上体正直、摆臂自然、落地轻，常见形式有踮脚走、蹲走、鸭子走、侧身走、倒退走、抬腿走；跑步要求上体稍前倾、有蹬地腾空、落地轻，常见形式有直线跑、迎面接力跑、S障碍跑、往返跑、侧身跑、倒退跑。跳跃包含蹬地、腾空、落地阶段，投掷强调蹬腿、转体、挺胸、转肩、挥臂、甩腕的用力顺序，爬则分出手膝爬、手脚爬、匍匐爬三种要领。各年龄段活动量示例包括小班100米慢跑或跑走交替、中班20米快跑与100-200米慢跑、大班快跑25米与200-300米慢跑等。内容参考亿童教育装备研究院出品的《幼儿园户外运动活动整体方案》，平衡、钻与攀登等动作未在本文展开。
推荐理由：按走、跑、跳、投、爬五类基本动作拆解要领，并给出小中大班可对照的活动示例，方便教师直接用于户外运动设计。
幼师贝壳发布重阳节主题环创与活动资源包，含展板、调查问卷、适老计划、集赞卡和陪伴盲盒五类素材。展板分表征版与卡通版习俗插图，帮助幼儿读懂重阳传统；《“老”有意思了》通过问卷调查了解祖辈兴趣爱好并展示祖孙温馨时光，配套《爷爷奶奶知多少》调查问卷。重阳适老计划引导幼儿思考适老小妙招、制定敬老计划；重阳集赞卡按小班卡通款、中大班绘画款分层设计，用于记录敬老行动；重阳陪伴盲盒以低结构纸盒加电子素材自制，让幼儿抽取任务卡与爷爷奶奶完成陪伴。资源还包含重阳节课件与手工素材，供教师直接取用开展节日主题活动。
针对小班升入中班后益智区材料失配的问题，文章提出三条投放策略：同一份材料设置三档难度梯度、材料投放与主题活动协同推进、低结构材料与高结构材料搭配投放。文章指出中班材料应比小班提升一个难度层级，拼图从几片增至十余片至二十余片，串珠从大孔穿线到按规律穿，棋类从无规则摆弄到一到两条规则，材料种类保持稳定。判断依据是连续两周只有同几个幼儿在玩说明难度偏高，大部分幼儿很快完成不再回来则需上调。配置表按数量与对应、量的比较、图形与空间、模式与规律、规则与策略五条经验线索列出低结构与高结构材料，建议每学期集中盘一次、按表补齐空缺，平时只做小幅度微调。文末提示关注公众号回复配置表可领取益智区、美工区、建构区、科学区可打印的区角调整配置清单。
推荐理由：针对小班升中班益智区材料失配问题，给出三档难度梯度、主题协同与高低结构搭配三条可照做的投放策略。
无锡市梅村中心幼儿园中3班在升入中班后开展了"我升中班了"主题活动，围绕"长大"这一话题，孩子们从身体变化、新技能掌握等方面表达对自我成长的感知。活动以"值日生"为第一课，幼儿通过晨谈讨论值日生的职责，自主商定出值日生墙（含日期、工作内容、工作牌）、按学号分组轮流值日的方案，在发餐具、分毛巾、检查洗手喝水等实际岗位中学习照顾环境与同伴。另一条线索是同伴关系的变化：原本只依赖彼此的双胞胎兄弟开始主动接纳新朋友，在自由游戏中自然融入集体。活动还记录了幼儿对自身变化的表达，如敢爬攀爬架、会收拾玩具、能自己穿衣服等。该主题活动呈现了从被照顾到会照顾、从依赖到独立的升班适应路径，对中班教师设计值日生制度与同伴交往支持活动具有直接参考价值。
深圳市龙华区第六幼儿园三个中班的孩子在台风毁掉天台菜园后，用三个多月完成一场跨班种植项目，从投票选种、对比播种方法、治蚜虫、堆肥，到开起六幼超市售卖蔬果。孩子们通过问卷调查、实地参访和亲子调查确定种植番茄、西瓜、向日葵，并对比催芽、育苗移栽、直接播种三种方式。发现向日葵叶出现虫洞后，三个班自查并自制杀虫水，还利用区域共享小结时间跨班分享经验。小番茄长不高时，孩子们尝试用枯叶、果皮、蛋壳三种方式堆肥。售卖当天经幼儿点数共收获148元，全体中班投票决定用于买糖果庆祝和增添餐后玩具。教师反思指出真实任务自带多领域学习，跨班共议让经验流动，决定权应交还孩子。
推荐理由：完整记录三个中班从台风后复种到开超市售卖的三月项目，可看到真实任务如何串联科学探究、计数与投票决策。
一份面向幼儿园教师的小、中、大班幼儿大动作发展参考指标整理发布，涵盖走、跑、跳、投掷、球类、平衡、钻爬攀登等基本动作。该指标按小班、中班、大班三个年龄段，在动作难度、距离、高度和完成质量上分别给出发展目标，供教师对照把握幼儿动作发展现状。其用途是支持教师科学设计户外体育活动、开展适宜的体育教学，精准落实幼儿体育发展要求。内容转载自当代学前教育网公众号，原文未给出具体指标数值与施行范围。
幼师贝壳推出国庆主题手工资源，包含《国旗之下》《给祖国的生日惊喜》《小小升旗手》《国庆大花篮》《放烟花，庆国庆》《国庆限定明信片》《祝福小风车》《盛世中国》8款手工方案。材料以卡纸、毛根、黏土、颜料等常备材料为主，步骤简单易上手，小班、中班、大班均可适配。幼儿通过剪、贴、画等操作制作国旗、贺卡、花篮、风车等作品，在动手过程中认识祖国、感受节日氛围。成品可直接用于主题墙和走廊环创布置，也支持家园共育带回家完成。
无锡市梅村中心幼儿园泰伯园中2班在九月开学后，由梦婷穿不上娃娃家裙子这一偶发事件，引出"原来我长大了"的探索活动。孩子们通过洗手液不用踮脚、够得着喇叭开关、自己撕开点心包装袋、拖鞋变小、自己翻椅子等日常观察，寻找自己长大的痕迹。晨谈中教师抛出"长大能做什么"，孩子们提出擦桌子、自己盛饭、帮小班弟弟妹妹、提户外活动箩筐、分勺分盘等，进而自发兴起"争当值日生"热潮。筱婕主动分发盘子、擦净桌子成为同伴榜样；沐莀数勺子时出现漏发、多发的慌乱，恒恒整理玩具柜时被游戏吸引而中途跑开，教师以"下次你会做得更好""小值日生要先完成自己的小任务"回应，允许孩子在反复尝试中慢慢成长。
亿童学前教育发布了一套面向小、中、大班的幼儿园国庆节活动方案合集，活动来源于亿童幼师云、《亿童主题学习包教师用书》及《亿童学习包教师指导手册》。小班方案包括集体活动“我们的祖国”，借助中国地图、国旗和带国徽的硬币，引导幼儿认识首都、家乡与国家象征，以及实践活动“红旗飘飘”，组织幼儿观看中、大班升旗仪式并学习行注目礼。中班方案包括社会活动“国庆真热闹”，帮助幼儿知道十月一日是国庆节并了解庆祝形式，以及体育游戏“冲啊，野战兵”，使用野趣游戏组合材料练习持物走平衡、正面钻和跳跃等动作。大班方案包括社会活动“各族人民一家亲”，认识维吾尔族、蒙古族、傣族、苗族等少数民族风俗，以及建构游戏“我爱天安门”，运用拼拼大世界材料综合练习垒高、架空、盖顶技能搭建天安门、华表与金水桥。方案均附活动目标、材料准备、活动过程与教师支持策略，可直接用于园所节日前后的主题活动安排。
幼儿园体能大循环的开展流程分为前期准备、活动实施和后期整理三个阶段，兼顾安全性、趣味性与教育性。前期准备包括按小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）动作发展水平设定目标，将户外场地划分为10-12个循环站点，教师定点观察1-2个站点并安排1名教师全程巡视，以及3-5分钟动态热身。活动实施含5分钟启动阶段和25-30分钟循环练习，小班全体同步进行，中大班分2-3组按逆时针方向循环，教师对胆怯或急躁幼儿采取不同引导策略。结束阶段安排器材分类收纳、5分钟渐进式放松，并用《体能发展观察表》记录典型行为。配套工具包括《体能大循环周计划表》和《安全风险排查清单》，场地边配置急救箱，哮喘患儿可调整为慢速平衡任务。该内容转载自当代学前教育网公众号。
推荐理由：原文把体能大循环拆成前期准备、活动实施与结束整理三阶段，并给出各年龄段目标与教师分工，园所可直接参照落地。
武汉儒家幼教推出专为幼儿研发的《大美中国》国风美术活动材料包，面向3-6岁幼儿，以美术创作方式开展爱国主义启蒙。该材料包科学分级为4个年龄段、共8册，每册18节活动，覆盖文化传承、红色经典、大国风范、节日节庆四大主题，融合水墨、泥塑、撕贴、线描、水油分离等创意技法。活动内容包含《草鞋》《翻越大雪山》《飞夺泸定桥》《金色的鱼钩》《煤油灯》《搪瓷杯》《星火相传》等红色经典题材创作。产品定位为将爱国教育融入幼儿美术活动，在潜移默化中增强幼儿文化自信、培养民族自豪感，可用于秋季学期美术与主题课程。
一位带班教师按小班、中班、大班分龄梳理开学第一个月的常规培养做法。小班把规则藏在游戏和儿歌里，重点认标记、会排队、自己吃饭；中班设立值日生制度、用问题代替命令，培养自主取餐和收纳整理；大班通过班级公约、课间十分钟和整理书包比赛，培养时间观念与任务意识。文中还给出教师具体话术和开学常规三要三不要的建议。
推荐理由：按小、中、大班分龄给出常规培养的具体做法与话术，教师可直接迁移到开学第一个月的带班场景。
江苏省张家港市乐余实验幼儿园园长龚慧叶设计中班科学活动“泡泡不破裂的秘密”，以硬币与泡泡的互动为探究载体，安排四次层层递进的探索。第一次让硬币住进泡泡，第二次让硬币跳进泡泡，第三次对比干湿硬币找出泡泡不破的原因，第四次用泥工板把泡泡铲起移走，迁移湿润、动作轻柔的经验。活动目标对应《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“亲近自然，喜欢探究”，材料为泡泡水、吸管、硬币、毛巾、泥工板，延伸活动将材料投入科学区继续探索。该活动视频随《早期教育》（教育教学）2026年7-8月合刊打包，可通过文末阅读原文下载。
推荐理由：完整呈现四次递进探索的提问、小结与评析，教师可直接参照组织泡泡主题科学活动。
《早期教育》（教育教学）2026年7-8月合刊刊发青岛市崂山区第三实验幼儿园教师毕海娇执教的中班语言活动《问路》，并打包提供该活动视频供读者下载学习。活动以故事《问路》为载体，围绕鼠先生向青蛙、公鸡、狗熊、狮子四次问路找到鼠小姐家的情节，设定认知、能力、情感三类目标，要求幼儿学说“请问”“谢谢”等礼貌用语并丰富“闷”“孤独”等词汇。过程分五环节：创设“去大森林”情境、分段讲述猜想对话、完整讲述、分角色扮演、联系迷路经验讨论自我保护方法。反思指出以“问题链”串联四次问路、将“笔直走”“向左转”“右边”等方位词融入身体动作、把故事场景迁移到真实生活三条经验。
2026年8月25日下午，北京师范大学实验幼儿园126位“木铎新芽”教师以线上线下结合方式，开展“基于视频分析的幼儿游戏行为观察与分析”专题研讨，由首都师范大学学前教育学院余珍有教授主持。活动先由余珍有结合前期审阅观察记录的情况点评，肯定教师在剖析幼儿游戏进程与能力发展上的阶段性进步，并梳理共性问题、厘清观察与分析的核心逻辑。四位教师代表随后分享小班《轮胎跳马》《搭消防站》、中班《小球滑动2.0》、大班《楼房够到房顶了》四个案例，分别涉及视频回看与绘画表征支持经验重构、分层支持推动平行搭建走向分工协作、持续迭代验证“试错即学习”、高难度合作中思维与安全意识协同发展。
北京师范大学实验幼儿园于2026年6月上旬在八所分园分批开展幼儿大体操成果展示活动，全园各班师幼全员参与。该项目由北京市体育局、北京市先农坛体育运动技术学校与北京师范大学三方协同共建，2025年9月正式落地启动，一学年内专家团队常态化下沉各分园，每园累计开展动作示范教学、现场教研、课堂实操指导至少18次。教师结合各年龄段幼儿身心发展规律，梳理出小班“小兔子跳”、中班“香蕉船”“板凳撑”、大班三人合作“孔雀开屏”等游戏化教学成果。经过一学年系统练习，幼儿身体柔韧性、平衡能力与核心力量得到增强，双人与多人协同动作练习也促进了互助协作与规则意识。后续园方将优化动作编排与配套背景音乐，持续夯实各年龄段教学成效。
《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知领域围绕三个目标展开：初步感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数、量及数量关系、感知形状与空间关系，每个目标均按3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段设定分层要求。目标1要求3~4岁儿童感知物体形状多样性并体验生活中用到数的地方，5~6岁则能发现简单排列规律并尝试创造新规律；目标2从3~4岁手口一致点数5个以内物体、按数取物，递进到5~6岁借助实物操作进行10以内加减运算并用记录表、统计图表示数量关系；目标3从3~4岁理解上下、前后、里外等方位词，递进到5~6岁辨别自己的左右并按简单示意图取放物品。教育建议部分为每个目标配套了具体活动示例，如利用电话号码、时钟、日历引导幼儿感受数的不同含义，通过整理积木体验图形转换，在拍球、跳绳等活动中用数数、测量确定名次。