幼儿园园长持续专业能力发展机制研究：OECD 视角下的整合管理模型

一项研究提出以园长持续专业能力发展为核心的教育质量管理整合机制，主张将园长专业发展、教学领导力、战略管理能力与教育质量建立理论关联。研究采用系统文献分析、比较分析、概念建模与内容分析，并援引 OECD 研究指出，领导力质量、教职工专业发展、协作管理与学前教育保教过程质量之间存在重要联系。据此提出的管理机制整合了园长专业发展需求评估、个人发展计划制定、导师制、专业共同体、数字化监测与结果评价六个环节。该机制有望推动幼儿园质量管理从一次性检查转向持续改进过程，对园长培训设计与质量督导方式具有直接参考价值。