李卉等：正念训练对4、5岁幼儿执行功能的影响

李卉、许欣慧、甘慧的研究探讨正念训练对4、5岁幼儿执行功能的影响，并将研究对象拓展至4岁与5岁两个年龄组，同时调整正念训练课程内容，尤其增加了涉及工作记忆的活动。研究采用实验组、控制组与前后测设计，以GO/NO-GO任务范式测量抑制控制，以倒背数字任务测量工作记忆。结果显示，正念训练对5岁幼儿的工作记忆有效，但对4岁幼儿未表现出显著效果。作者由此提出两个问题：正念训练对幼儿执行功能的促进作用究竟来自正念本身，还是来自直接的认知练习；以及为何两个年龄组在工作记忆上出现差异。文章还讨论了将“头脑快照”等活动纳入正念训练后，如何区分正念训练与一般认知练习的作用，为幼教从业者理解正念课程设计与效果评估提供了参考。